陳青也知道對方說的是事實：「明白。先謝謝了。」
讓陳青沒想到的是，最先回復的還是商英。
電話中商英的聲音裡帶著興奮：「我查到了童趣文化的中標記錄。這套數學教材的插圖，一共三百多張，按市場價算，至少得三十萬。但童趣文化的報價，只有十二萬。」
陳青皺眉：「十二萬？三百張圖，平均一張四百塊錢？」
商英說：「對。這個價格，連成本都不夠。您想，專業插畫師一張圖至少要畫半天到一天，按工時算，人工費都不止四百。他們怎麼可能賺錢？」
陳青說：「所以呢？」
商英說：「所以，要麼是他們賠本賺吆喝，要麼是從別的地方找補。我順著這條線往下查，發現童趣文化不止接了這一單。近三年，他們承接了教育廳下屬好幾個單位的專案——教師培訓手冊。學生課外讀物。校園文化宣傳冊，加起來有七八單，總金額接近一千萬。」
陳青心裡一緊。
一千萬。
一個名不見經傳的小公司，憑什麼接到這麼多專案？
商英繼續說：「而且，我還發現一個有意思的事。童趣文化的法人代表，姓錢，叫錢衛東。這個錢衛東，是教育廳基礎教育處原處長錢某某的侄子。」
陳青說：「原處長？」
商英說：「對。已經退休了，姓錢，叫錢國棟。他在位的時候，正好是這些專案招標的時間段。」
陳青腦子裡飛速地旋轉，思考。
侄子。原處長。近千萬的專案。
這些詞連在一起，就不只是「審美問題」了。
商英說：「陳主任，您覺得，這是巧合嗎？」
陳青說：「你覺得呢？」
商英笑了：「我覺得不是。但還得有證據。」
從以往的經驗和邏輯來看，這明顯具備了隱形利益輸送的條件基礎。
這套操作，他太熟悉了。
從林州的養老地產，到百鳥金融，再到現在的教材插圖——每一次，背後都有這個詞的影子。
但這一次，涉及的是孩子。
晚上，陳青正在書房裡整理資料，手機響了。
是施勇。
他的聲音壓得很低沉：「我查了一下童趣文化。你說的那些，我也核實了。另外，我還查到一條線——童趣文化的資金來源，很多是來自一些機構贊助的藝術研究專案，參與了很多不需要財政出錢的藝術類活動。」
陳青心裡一震。
「機構贊助？」
」。生發常經事的界且而，價無藝，話行的們他照按。明不並用費，流也活種這，域領藝化文在。對「
。生陌些有，言而青陳的在現對，詞一界
？兒哪在基的界藝是而，白明不他義含的詞個這非並
？限界些某是還業行了是
。查調去式方的適合沒真還時暫他的餘其，些這有只也的說能勇施，而然
」。你訴告再我，要需麼什有，路思理整理整我等。謝謝。了道知我「
。白明弄要定一就那，白明不弄然既，棄放此因有沒並青陳
