丫丫按照宋知有的吩咐，客氣而滴水不漏地回應：
“敝號所刊，皆依可靠古本整理，多方校對，不敢有誤。若大人有所疑慮，可指出具體章節，敝號願呈上底本影印件以供勘驗。”那人含糊幾句，未能得逞，只得悻悻而去。
幾乎同時，懿範學堂也接到禮部一份例行“訓導”公文。
措辭嚴厲地重申女學當以“敦厚婦德、嫻熟女功”為本。
不可“標新立異、教授不合女子本分之雜學”，並暗示近期將派員“視察課業”。
壓力如同漸漸收緊的繩索。
但宋知有和張傾詞心中反而更加安定——
這說明對方並未掌握切實把柄，只能透過這些旁敲側擊和官方施壓來試探和威懾。
而她們手中，即將擁有打破這一切的“利器”。
雅集之日，春和景明。
西苑皇家園林內，花團錦簇，仕女如雲。
受邀的官員、文士及其家眷們三兩成群，賞花品茗，吟詩作對，一派和樂昇平景象。
懿範學堂的展示區域被安排在園林一隅相對僻靜的水榭旁，看似不受重視，實則視野開闊，且有水景可借利用。
起初，只有少數好奇的女眷駐足。
她們看到水榭旁擺著幾架繡屏，上面是女學生們精緻的刺繡作品。
一旁長案上，攤開著筆墨紙硯，似乎準備做詩文展示。這很符合人們對“女學”的期待，看過也就罷了。
然而，很快，水榭旁一個小小的水池邊傳來的動靜吸引了更多目光。
只見幾位身著統一素雅學服的女學生，在一位年輕女夫子的指導下。
正小心翼翼地將一個竹木製成、帶著葉片和齒輪的微型裝置放入池中引水渠。
水流衝下，帶動葉片旋轉，進而透過齒輪帶動一個垂直的立軸緩緩轉動。
立軸上連著幾個小木槌，依次敲擊旁邊懸掛的一排小銅片，發出清脆而有節奏的叮咚聲，竟成了一段簡單的旋律！
“水轉連機碓？”一位對工巧之物略有了解的官員忍不住走近細看，“倒是精巧！這力道傳遞和齒輪齧合，計算需得精準才行。”
文夫子適時上前，溫言解釋：
“此乃學生們依據古籍所載‘水碓’原理，加以簡化改進的‘水樂裝置’。其關鍵，在於根據水流速度、齒輪齒數、槌重與銅片音高，計算並調整齒輪比例與槌臂長度，方能成樂。”
她邊說，邊示意周小姐上前，周小姐雖有些緊張，但還算鎮定。
她拿起旁邊一個小算盤和一張寫滿算式的紙，簡明扼要地講解了其中用到的比例和轉速計算。
周圍漸漸聚攏了更多人。
女子動手做機巧之物本就少見，竟還能說得頭頭是道？更妙的是那叮咚水樂，清越有趣，與周圍景緻相得益彰。
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