聽到長孫無忌這番分析，李世民也是深感認同地點了點頭。
他剛才確實被“客觀題”可能帶來的公平吸引住了，想法飄得有點兒遠，而長孫無忌這些話，又把他又拉回了現實。
治國取士，終究是要選拔能做實事的官員，而非僅僅記憶力超群，知識駁雜的“活書櫥”。
何況人的精力確實有限，若強求士子在有限的備考時間內，對經義、詩賦、算學、律法、地理乃至更多雜學都達到“精通”或“深入理解”的程度......
這要求本身就有些不切實際了。
最終選拔出來的，恐怕真如輔機所說，多是浮光掠影，博而不精之輩。
這與朝廷設科取士，欲得“經世致用之才”的根本目的，顯然是背道而馳的。
然而......
李世民的目光又不自覺地飄向了對面的楚天青。
他擁有後世的學識，不可能想不到這一點，既然如此，那他又為什麼會這麼說呢？
看著二人疑惑的樣子，楚天青不由得笑了笑。
“長孫大人說得對，強求通才確實不現實，也會把考生逼瘋。”
他先肯定了長孫無忌的擔心，但隨即話鋒一轉。
“但我想的通才，可能跟你們理解的通才不太一樣。”
“哦？怎麼不一樣？”李世民急忙追問。
“我們招的是要辦事的官，那麼最起碼，這個官不能因為連最基本的常識都不懂，那樣容易把事情辦砸了。”
他看著李世民和長孫無忌。
“所以，這客觀題，首要的目的設一個底線。”
“一個未來官員必須具備的常識底線。”
“它考的，不是什麼高深學問，就是這些當官必須懂的，也是最基本的業務常識。”
長孫無忌還是不太放心。
“可是，就算只考這些常識，範圍一旦廣了，士子們為了應付考試，照樣會去死記硬背，恐怕......會助長投機取巧的風氣。”
聽到長孫無忌的疑慮，楚天青微微擺了擺手，神色從容。
“如果一名士子，需要臨時抱佛腳，靠博聞強記才能勉強透過這種最基礎的常識底線考核......”
他略作停頓，目光掃過李世民和長孫無忌。
“那恰恰說明，他過去十幾乃至數十年的讀書生涯裡，心思恐怕全在鑽研如何將文章做得華麗，如何揣摩聖人微言大義以應對策論上，對於腳下這片土地的實際運轉、對於生民日常所依的律法錢糧、對於前朝當代的得失脈絡，全然不曾留心過。”
“真正的國之棟樑，心中若存了經世濟民之志，其眼耳心神，自然會向這世間敞開。”
“他讀史，不會只記誦帝王將相的典故以充談資，更會留意制度得失、民生疾苦。”
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