那個在他面前總是帶著幾分怯意、連對視都不敢太久的小姑娘，竟然不聲不響地取得了這樣的成績？
孟老師觀察著他的反應，見他並未動怒，接著切入更核心的問題：“當然，最讓我和各位科任老師擔心的，還是她的數學成績。上次月考只考了37分，這個成績對於她未來報考頂尖美術學院是非常不利的，文化課不過線，專業課再好也是徒勞。我們希望家長能高度重視起來，配合學校，一起幫她把這塊短板補上去。”
說到這裡，孟老師頓了頓，看向慕容瑾：“你看……關於江挽挽的這些情況，你有什麼想法？或者在家裡，你有沒有注意到她這些……”
慕容瑾等孟老師說完，才沉穩地開口，聲音平和卻帶著不容置疑的份量：孟老師，您反映的情況我瞭解了。首先，江挽挽在校違紀，給老師們添了麻煩，作為她目前的監護人，我負有責任，在這裡向您和學校致歉。
他微微頷首，姿態放得足夠低，卻又絲毫不顯卑微，反而更顯鄭重。
關於您提到的幾點，慕容瑾繼續道，條理清晰，紀律鬆懈和心態浮躁，我會和她嚴肅溝通，加強管教。至於數學成績薄弱的問題……
他頓了頓，目光沉靜地看著孟老師：不瞞您說，江挽挽近期家裡確實有些特殊情況。她爺爺前些天夜裡突發心臟病住院，情況一度比較危急。她小叔小嬸目前主要精力都在醫院照顧老人。這孩子雖然嘴上不說，但心裡肯定是掛念的，情緒難免受影響，可能也導致了她在學習上有所分心。
孟老師聞言，神色緩和了不少，點了點頭：這個情況我知道。江挽挽家裡的情況，我們老師大致都瞭解。父親在國外，母親去得早，一直是小叔一家和爺爺在照顧。她爺爺住院的事，我也知曉，唉，老人家身體要緊。
他嘆了口氣，對江挽挽多了幾分理解，孩子這個時候心裡不好受，我們也能體諒。但越是這種時候，越不能放鬆學習，畢竟高二關鍵時期，一步落後，步步落後啊。
我明白您的良苦用心。
慕容瑾表示理解，數學這塊短板，必須補上。我會為她安排最好的輔導老師，利用課餘和週末時間進行針對性強化訓練，確保在後續考試中能看到提升。也請學校老師多費心，嚴格督促。
他的態度誠懇，解決問題的思路清晰果斷，讓孟老師十分滿意。
正事談得差不多了，氣氛不再那麼嚴肅。
孟老師臉上露出笑容：說起來，你也是咱們鏡湖附中出去的驕傲。當年你可是以優異的成績考進哥大，這才多少年，就已經是省廳的棟樑了。真是後生可畏，後生可畏啊！
慕容瑾難得地露出一絲淺淡的、近乎於無的笑意，帶著對母校的尊重：孟老師過獎了。在附中打下的基礎，讓我受益終身。
就在這時，辦公室門被推開，一位頭髮花白、戴著老花鏡的老教師端著茶杯走了進來。
他一眼就看到了坐在那裡的慕容瑾，愣了一下，隨即臉上綻開驚喜的笑容：喲！這不是慕容瑾嗎？今天什麼風把你吹回母校來了？
慕容瑾見到來人，立刻站起身，態度比剛才面對孟老師時更多了幾分發自內心的敬重：王老師，您好。沒想到能碰到您。
這位王老師當年教過他語文，也是學校的元老級教師。
王老師笑呵呵地走過來，拍拍他的胳膊：好小子！越來越有派頭了！我可在新聞上常看到你！回來是……？
孟老師在一旁笑著解釋：王老師，慕容瑾現在是江挽挽同學的監護人，我請他過來溝通一下孩子的情況。
江挽挽？
王老師扶了扶老花鏡，想了想，哦，就是那個畫畫很有靈氣的姑娘？文科不錯，就是數學弱了點，是吧？
他看向慕容瑾，語重心長，這孩子我看著也挺好，單純，就是心思可能沒那麼都在學習上。你既然現在管著她，可得好好抓一抓，特別是數學，可不能拖後腿啊！咱們附中出去的孩子，都得有個好前程。
王老師放心，我會的。
慕容瑾認真應下，勞您還惦記著這些學生。
應該的，應該的。
王老師擺擺手，又和慕容瑾寒暄了幾句當年的趣事，辦公室裡一時間充滿了融洽的氣氛。
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