就在兩兄弟悶頭學習的時候，花園裡面，蘇哲正在和小兕子一起玩耍。
可愛的小兕子是整個蘇家小院最特別的存在。
就連剛來沒多久的老朱，對這個小傢伙也格外的包容。
小兕子也不像其他小孩那樣，會被所謂的帝王之氣給嚇到。
相反，小兕子的視角中，老朱這位朱哥哥的爺爺，看起來就很厲害的樣子。
嗯，小兕子口中的朱哥哥，指的當然就是朱雄英這位老朱的皇孫。
說起朱雄英，最近這段時間，朱標沒有過來，留在大明時空監國。
自然而然的，輔導作業的工作，就交給了蘇哲。
沒辦法，你總不能指望讓老朱來指導課業吧。
不過，雖然老朱不指導，但他每天都會在一旁觀看。
有一說一，現在小孩的課業還是比較輕鬆的。
之前朱標為啥會時不時的紅溫，蘇哲也不是很理解。
“雄英很聰明啊，做功課不挺順利的麼……”
蘇哲有些不理解。
他輔導朱雄英的時候，發現這小孩一點都不難輔導。
雖然在數學這方面，有一點點遲鈍。
但其他課業都挺好的。
反倒是一旁的老朱，時不時的讓蘇哲有點紅溫。
“這是啥？”
老朱拿著自家好孫兒的語文課本，一臉疑惑的看著。
然後對著拼音，對蘇哲發起了詢問。
“哦，那是拼音，一種輔助認字的東西。”
拼音的出現，確實極大程度上，減少了認字，學字的起步成本。
簡體字古人也不是看不懂。
老朱雖然對後世居然用簡體字而不是繁體字有些意見。
但總的來說，他還是能看懂。
不過這個拼音……
古時候，識字可是很難的一件事。
。兒事這道知然當，蛋蠢是不也人古
。西東的字識助輔有都來以直一，以所
。法切反和法音直如比
。法方的讀認音拼了握掌就快很然居，麼生奇神是愧不說該朱老
。樣一不很乎似法方育教的世後，了現發也朱老，上本課從
”。然當那“
。下起昂微微就哲蘇，事個這起說
。雙無世舉，塊這民全升提在國和共，說不的別
。論並提相國和共的在現與夠能明文個一何任有沒，來今往古，要重的育教礎基
。了死它來後但，個一有經曾
。哲蘇過問詢的次一止不標朱，面方這育教於關
。來起搞手著也邊那己自給備準是這兒哥標，了來出看就早他，傻不也哲蘇
。到不做定肯那盲掃民全
。到不做是就，家國的制帝建封是而，題問的本是不
。事件這做去能可不也標朱，說的是求事實，然當
。者育教的模規大是，的要需他
。升提民全的謂所是不而
。麼什要想，人古個些這們他標朱，白明也哲蘇
。育教礎基的人有所到沉下於在不題問的育教，邊那空時明大
。系育教的統系乏缺是而
。構機的應相有都，廷朝到地各，朝明在然雖，錯沒
。多很實其的做朱老，面方這在
。念理的國治化教了出釋馬立就，帝皇上當一璋元朱
。系育教的進先且並整完對相套整一了立建，本為校學以化教，先為化教以國治謂所正
