唸完後，沒人說話。
她問：“這個人叫什麼名字？”
沒人回答。
她又問：“你們見過他嗎？”
有幾個學生點頭。
她接著說：“但我們從沒注意過他做什麼。現在我們知道了他的習慣。這就是寫作能做的事——讓看不見的人，被看見一次。”
下課鈴響了。
一個平時不說話的女生走到講臺前，遞給她一張紙。上面寫著：“我媽每天五點半起床給我熱牛奶。鍋蓋她總是斜著放，說這樣不會悶住響聲。我一直知道，但從沒說過我知道。”
林小雨接過紙，輕輕點頭：“你可以把它寫完。”
女生轉身走了，背影走得有點快。
傍晚六點，辦公室燈還亮著。其他老師都走了，只剩她一個人坐在桌前，面前擺著一疊列印稿。她挑出十份最有細節的作品，拍了照，準備傳到論壇。
她選了兩張圖拼在一起。左邊是空蕩的共鳴牆介面，右邊是堆滿手寫稿的桌面。配文寫道：“最好的教學，是讓學生敢寫，會寫，寫得更好。”
釋出後不到十分鐘，評論開始出現。
張悅留言：“原來細節裡藏著這麼多光。”
陳昊回覆：“這比任何技巧都重要。”
李老師私信她：“下週我想用你的教案，給新來的老師做一次培訓。”
她看完訊息，合上電腦。
窗外天已經黑了。樓道里的感應燈每隔幾分鐘亮一次，照進一絲光又滅掉。
她開啟一個新的文件，標題沒寫，只在第一行打了幾個字：“有時候，最平凡的瞬間，才是我們真正活過的證據。”
她沒儲存，也沒關閉頁面。
這時手機震動了一下。
她拿起來看了一眼。
是論壇通知。
一條新投稿出現在共鳴牆，署名是個陌生ID，註冊時間是五分鐘前。
內容只有兩句：
“我今天看見宿管阿姨在洗抹布，她左手戴了箇舊戒指。”
“我不知道那是誰送的，但我覺得她一定有過一段故事。”
