劉博遠見時機正好，便從容地走到院子中央，輕輕拍了拍手，將眾人的注意力吸引過來。
他從隨身攜帶的公文包裡取出一份摺疊整齊的《人民日報》。
各位領導，鄉親們，劉博遠的聲音洪亮而清晰，在院子裡迴盪，今天我想和大家分享一個發生在我們身邊的真實故事。
他環視四周，目光最終溫柔地落在黃小蘭身上，眼中滿是欣慰與讚許。
原本按照流程該由黃小蘭上前演講，但考慮到她內向的性格，在場的領導們都覺得由他人代為講述更為合適。
就在上個月，我們的小蘭同學在市裡用海姆立克急救法，成功救助了一位突發意外的同學。這件事被《人民日報》報道了，今天就讓我為大家讀一讀這篇報道。
劉博遠清了清嗓子，開始聲情並茂地朗讀：
《少年善舉顯擔當，急救知識救生命》——近日，在某市，一位高中生用熟練的海姆立克急救法，成功救助了一名突發意外的同學。據瞭解，這名黃小蘭同學......
隨著劉博遠的朗讀，院子裡頓時鴉雀無聲，所有人都專注地聆聽著。
當他讀到黃小蘭如何冷靜施救的細節時，人群中不時發出讚歎的低語，有人忍不住頻頻點頭。
......面對突發情況，黃小蘭同學臨危不亂，運用所學的急救知識，從背後抱住同學，快速衝擊其腹部。經過幾次嘗試，終於幫助同學排出了卡在喉嚨的異物......在場的群眾紛紛為這位機智勇敢的學生點贊......
讀到這裡，劉博遠特意停頓了一下，院子裡頓時爆發出熱烈的掌聲和歡呼聲。
黃爺爺激動得拿茶杯的手都在微微發抖，
黃奶奶不停地擦著眼角。
黃志成和陳三妹夫婦相視而笑，臉上寫滿了難以掩飾的自豪與欣慰。
......這個事例充分說明，急救知識的普及在關鍵時刻能夠挽救生命。黃小蘭同學的善舉不僅展現了新時代青少年的責任擔當，也為推廣急救知識做出了示範......
劉博遠讀完報道，小心地將報紙重新摺好。
羅副縣長率先走上前，緊緊握住黃小蘭的手：好孩子，你為我們縣爭光了！這是新時代青少年應有的擔當！
其他領導也紛紛上前表示讚許，一時間讚美之聲不絕於耳。
王校長站在人群外圍，看著被眾人簇擁的黃小蘭，臉上露出了欣慰的笑容。
他想起幾個月前，她還是一名聰慧文靜的小女孩，如今已經成長為一個見義勇為的優秀少年。
黃小蘭被誇得有些不好意思，她輕聲說：這只是我應該做的。書本上有教急救知識，我相信任何一個同學遇到這種情況都會出手相助的。
周天賜因為是這件事的親歷者，感情更是複雜難言。
其他同學們站在一旁，也都為黃小蘭感到由衷的驕傲。
雲汐湊到黃小蘭耳邊小聲說：小蘭，你真是太棒了！
這時，劉博遠又補充道：小蘭的這個事蹟，不僅展現了她的個人素質，也反映了我們縣教育事業的發展成果。接下來，我們計劃在全縣中小學推廣急救知識培訓，讓更多學生掌握這項救命技能。
這番話再次引來陣陣熱烈的掌聲。
黃小蘭站在人群中，看著為自己驕傲的家人，看著衷心祝賀的鄉親們，看著全力支援自己的老師和同學，心中湧起一股暖流。
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