江源覺得自己是既光榮又惶恐。
光榮，是因為他和國家級的院士坐在同一個教室裡學習，聽同一個老師講課，記同樣的筆記。
惶恐，是因為院士們也得拿著筆記本學習、聽課、記筆記。
而且他們比年輕人還更積極地舉手提問。
這說明這門課真的很難，難到連院士都要學。
他的心沉了一下，又浮上來。
院士他們比不了，旁邊的教授他們也比不了。
但同樣的，其他幾個同階層的博士生，他應該比得過吧？
年齡相仿，學歷相當，起點相同，誰比誰強還不一定呢。
但沒想到，那些人學得又快又好。
老師講完一個知識點，他們能立刻舉一反三，提出自己的見解，甚至能補充老師沒講到的地方。
課堂上他們很活躍，舉手快，答得準，討論熱烈。
而江源還在消化上一個知識點，還在理解那些陌生的概念，還在回憶那些學過但已經忘得差不多的數學公式。
他再一次感受到了自己的笨拙。
他只能咬牙跟著，咬得很用力，牙都快咬碎了，還得裝著若無其事、一臉笑容。
晚上回到宿舍，別人在休息，他在看書。
他把不懂的知識點一個一個地列出來，寫在便籤紙上，貼在床頭。
每天睡覺前看一遍，早上醒來再看一遍。
看不懂的就問，問同學，問教授，問院士。
因為他知道，後面他們四個人肯定會被分組，併入院士的團隊——機械組、控制組、驅動組、感測組。
跟著不同的人學習，做不同的事。
他們到時候是院士團隊的一部分，要跟上院士的節奏，達到要求，完成交代的任務。
可他們知識基礎太低，很多概念沒聽過。
院士們還另外給他們開了書單、列了課程、安排了助教……簡直是勞心勞力。
江源他們四個就更不敢放棄，只能咬牙堅持。
…………
黃小蘭最近很忙，忙著兩頭跑。
三樓搞人工智慧，五樓給人上課，她的日子被這兩件事填得滿滿當當。
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