陳洛點頭，看著林芷萱款步走入衙署院門，心中不免也生出一絲緊張。
拜師之舉，關乎他未來文道根基，更是接近這位七品【姝華】的關鍵一步，成敗在此一舉。
林芷萱進去不久後便出來，對陳洛微微頷首：“陳公子，家父有請。”
陳洛定了定神，提著禮品，隨林芷萱步入衙署書房。
書房內陳設簡樸，四壁書架環立，典籍浩繁，空氣中瀰漫著淡淡的墨香和書卷氣息。
一位身著青色儒袍、年約五旬的老者正端坐於書案之後，手持書卷，目光溫潤卻透著洞察世事的清明。
他面容清癯，氣質儒雅，舉止從容中道，給人一種溫潤如玉之感，但眉宇間隱隱透出的剛正之氣，又顯出其外圓內方的風骨。
此人正是江州府學教授，理學大儒林伯安。
“學生陳洛，拜見林教授。”
陳洛不敢怠慢，上前幾步，將禮品置於一旁，執弟子禮拜見。
林伯安放下書卷，目光平和地落在陳洛身上，虛扶一下：“不必多禮，坐吧。”
聲音溫和，卻自帶一股令人信服的力量。
待陳洛在下首坐定，林伯安便循例問起他的出身、家學。
陳洛一一如實作答，言明自己乃清河縣寒門子弟，父母早逝，家中並無傳承，所學多是靠自身摸索與機緣。
林伯安微微頷首，不置可否，轉而道：“聽小女言，你於詩詞一道，頗有天賦。昨日那首《府城醉仙樓宴集作》，老夫亦有所耳聞。詩中頗有‘意境’，蘊含‘性情’，亦見‘風骨’，確非俗品。”
他話鋒隨即一轉，目光掃過陳洛帶來的禮品，最終落在他身上，語氣依舊平和，卻直指要害，“然，觀你昨日所書詩稿，字跡……略顯潦草浮躁。字乃心畫，關乎心性、修養與定力。此作何解？”
陳洛心中凜然，知道這是第一關考較。
他面上露出恰到好處的慚愧與誠懇，起身拱手道：“回教授，學生自幼家貧，筆墨紙硯於而言皆是奢侈之物。雖心向文學，日夜揣摩聖賢道理不敢或忘，然迫於生計，多為口糧奔波，於這書寫一道，確是……確是未能勤加練習，以致筆力孱弱，形神渙散，讓教授見笑了。學生深知此乃大弊，每每思之，深感惶恐。”
他這番話，既解釋了客觀原因，又表達了主觀上的認識與愧疚，態度極為端正。
林伯安聞言，眼中閃過一絲不易察覺的緩和。
他並未在字跡問題上過多糾纏，轉而問出了最關鍵的問題：“你今日前來，欲拜於老夫門下。老夫問你，你求學之目的，究竟為何？”
陳洛心念電轉，內心真實想法自然是藉助系統升官發財、走上人生巔峰，但這話豈能宣之於口？
他深吸一口氣，目光澄澈地迎向林伯安，語氣堅定而真誠： “回教授，學生求學，意在‘求道’，而非‘求祿’。”
他頓了頓，見林伯安目光微凝，繼續道：“學生以為，讀書旨在明理，在於探尋天地萬物執行之真理，在於修身養性，砥礪品格，最終若能以所學濟世安民，方不負聖賢教誨。至於科舉功名，不過是驗證所學、施展抱負之途徑，而非最終目的。若本末倒置，只為祿位而學，則與商賈逐利何異？非學生所願。”
這番話，正是標標準準的理學門徒應有的志向——內聖外王，將道德修養與經世濟民相結合，而非單純追求功名利祿。
林伯安撫須的手微微一頓，眼中首次露出了較為明顯的讚許之色。
他微微頷首：“‘求道’而非‘求祿’……嗯，志氣可嘉。”
經過這番問詢，林伯安對陳洛已有了初步印象：有一定天賦才情，志向也算端正，初步符合他收徒的基本要求。
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