林芷萱深吸一口氣，強壓下心中的驚濤駭浪，努力讓自己的聲音保持平穩。
她再次垂眸，凝視著手中那篇彷彿重若千鈞的文章，朱唇輕啟，用她那清越婉轉、卻又帶著一絲不易察覺的顫抖的聲音，開始朗誦：
“破題： 學以窮理，思以通神，偏廢則道晦，交修乃德明。
承題： 夫學而不思，猶航滄海而無羅經，其能不罔乎？
起講： 且夫朱子有言，格物以致其知，然物格知至，非沉思力索，何以融會而貫通？象山亦云，六經皆我註腳，苟非反求諸心，又安能發明本心，契接天理？是知學與思，猶車之兩輪，鳥之雙翼，不可偏廢也。
入手： 請因是而詳論之。
起股： 彼徒博聞強記，騁華炫採，而心無主宰，如珠走盤，雖多亦奚以為？此學而不思之蔽，玩物喪志，終歸茫昧。
中股： 若夫覃精研慮，沉潛反覆，由辭以得意，由跡以會心，則章句皆血脈，訓詁皆精神。一旦豁然貫通，則眾物之表裡精粗無不到，吾心之全體大用無不明。
後股： 然思而不學，則師心自用，必流於空疏；學而且思，則心與理契，自臻於實得。是故致知在格物，而格物必賴於思；良知乃吾師，而致知實基於學。
束股： 學也者，收攝此心，博採眾長；思也者，涵泳義理，洞見本源。交相為用，則罔殆俱免，知行並進，聖域可期。
大結： 嗟乎！聖門之學，思學並重。後之學者，其慎毋偏執一隅，當深體夫此意，庶幾不遠而復，無負聖賢垂訓之至意也。”
林芷萱的聲音起初還帶著一絲緊繃，但隨著文章的展開，那精妙的破題、工穩的對仗、恢宏的氣勢、純正的義理、精深的闡發、生動的氣韻，彷彿自帶一種磅礴的力量，牽引著她的情緒，讓她的朗誦越來越投入，越來越富有感染力。
文章如同一條波瀾壯闊的大河，起承轉合，抑揚頓挫，將“學”與“思”的辯證關係闡述得淋漓盡致，更難得的是，其中完美地糅合了朱子格物與心學致良知的觀念，圓融無礙，令人歎服！
當最後一個字音落下，林芷萱緩緩抬起頭，胸口微微起伏，顯然自己也未能完全從這篇文章帶來的震撼中平復。
而整個開闊地帶，已是鴉雀無聲。
所有人都彷彿被施了定身法，僵在原地。
韓文舉臉上微微抽搐，暗自驚歎。
韓文博張著嘴，手中的筆掉在草地上猶未察覺。
張明遠和趙文彬臉上的戲謔笑容早已凝固，變成了徹底的呆滯。
柳芸兒掩著小口，杏眼中滿是不可思議。
楚夢瑤清冷的臉上第一次出現了近乎失態的震驚，她反覆回味著文章中的詞句，尤其是那些對心學觀點的精妙運用，只覺得如同醍醐灌頂！
周明仁、蘇曉芸等人更是目瞪口呆。
連孫立誠、李振聲、王守孝這三個方才還心存芥蒂的寒門學子，此刻也只剩下發自內心的震撼與折服！這文章，無論是格式、辭藻、義理還是氣韻，都堪稱他們所見過的範文級別！
不，甚至比許多範文更加出色！
宋青雲更是如遭雷擊，臉色慘白如紙，身體微微搖晃，幾乎站立不穩。
他原本等著看笑話，等著陳洛出醜，卻萬萬沒想到，等來的是一篇如此石破天驚、無懈可擊的八股雄文！
這哪裡是胡亂塗鴉？
這分明是浸淫此道多年的高手才能寫出的傑作！
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