張嘉偉立刻站起來，用極其流利、甚至帶著點誇張腔調的英語回答了一大串。
在這個連26個字母都還沒認全的小縣城班級裡，他這一口“地道”的英語簡直如同降維打擊。
“Very good! Excellent!”張老師毫不吝嗇地給予表揚，鼓起了掌，“大家都要向張嘉偉同學學習哦！他以前在滬市，英語基礎非常好！”
同學們，尤其是張嘉偉周圍的那一圈女孩子，都投去了驚歎和崇拜的目光。
吳佳怡更是轉過頭，小聲對他說了句：“你好厲害啊！”
張嘉偉在一片羨慕的眼神中驕傲地坐下，下巴抬得更高了。
然而，並非所有人都買賬。
坐在不遠處的陳康，就極其不滿地撇了撇嘴，用胳膊肘捅了捅同桌的林念念，壓低聲音說：“切，有什麼了不起的，顯擺什麼呀……老師就知道叫他！”
林念念環顧四周，發現班上不少男生臉上都露出了類似陳康的不服氣甚至反感的表情。
小孩子的喜惡往往直接而純粹，張嘉偉這種毫不掩飾的優越感和老師明顯的偏愛，很容易引起同性別的排斥。
一整節課下來，張老師幾乎沒有進行任何實質性的教學，比如音標、基礎句型、簡單的課堂用語等。
大部分時間都在浮於表面的互動和她個人“風采”的展示上，而互動物件又明顯地偏向於少數幾個學生。
林念念的心慢慢沉了下去。
她之前的感覺沒錯。
這位張老師，教學態度敷衍，缺乏耐心和方法，並且……似乎帶著一種難以言喻的性別偏見。
她彷彿不是來傳授知識的，而是來完成一項任務，並且更樂意將注意力放在她認為“更值得”關注的學生身上。
這樣的老師，怎麼可能教好英語？又怎麼可能公平地對待每一個學生？
但她又怕自己是帶著上輩子的模糊偏見來看待新老師，或許只是第一節課想活躍氣氛？或許只是張嘉偉剛好會回答？
“再觀察幾節課看看吧。”林念念在心裡對自己說，強迫自己壓下那份不適感，重新將目光投向課本。
下課鈴聲響起，張老師簡單地說了句“Class is over. Goodbye, everyone!”，便拿起教材，率先走出了教室，彷彿多留一秒都是負擔。
教室裡安靜了一瞬，隨即喧鬧起來。
大部分同學還沉浸在“新老師好時髦”、“英語課好像挺好玩的”表面印象裡，只有少數敏感的孩子，比如林念念，隱隱察覺到了那溫和表象下的不對勁。
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我本是家世顯赫的留洋大小姐，卻被詭計多端的白蓮花閨蜜所害，家人棄我，朋友厭我，甚至青梅竹馬的未婚夫也被白蓮花搶走，一個為愛發電聽我的復仇計劃
咳咳/抽象一下（不是）
