而且她也不覺得自己自己長得有多麼的好看，她覺得像趙玥玥那種看起來小小一隻的才更好看呢。
而隨後出現在鏡頭裡的趙書越，卻讓林念念微微一愣。
那是一個氣質沉靜、面容俊朗的少年，眼神清澈而專注。
那顏值簡直和後世的明星有的一拼了，重點是她沒記錯的話他才上高中吧。
這身高目測至少有1.8米。
這師兄妹倆的顏值，讓林念念不禁暗想，難道張梅鷹老師收徒，是對顏值有要求嗎？
林念念本來對於和剛認識不久的網友，尤其是還不熟悉的趙書越打影片電話，是有些不好意思的。
但餘甜的話語三兩下就消除了隔閡，讓林念念不知不覺跟著她的節奏走，稀裡糊塗就同意了影片連線。
然而，這次影片交流的收穫遠遠超出了林念念的預期。
趙書越雖然話不多，但每每開口都切中要害。
他不僅分享了水粉人物畫中膚色調配的訣竅、如何用色彩表現體積和光影，還細緻講解了不同質感的衣物、頭髮該用怎樣的筆觸去呈現。
他甚至透過攝像頭，簡單演示瞭如何用大筆觸快速鋪出人物整體的色彩關係。
一個晚上的交流，就讓林念念受益匪淺，對水粉人物畫有了更清晰的認識。
當然，這些學習經歷，林念念沒有詳細向李老師說明。
她只是籠統地表示自己做過一些準備。
李老師點點頭，沒有多問，他知道林念念既然敢說自己做了一些準備，肯定就是真做了準備，他開始講解。
“水粉人物，和靜物、風景最大的不同，核心在於‘形色結合’這四個字。”
李老師的聲音不高，但字字清晰，“素描關係是骨架，是支撐。你顏色再漂亮，如果不能妥帖地‘長’在正確的形體結構上，那就是浮萍，立不住，人會畫平、畫歪、畫‘飄’。”
他邊說，邊從筆筒裡抽出一支削好的鉛筆，示意林念念把速寫本攤開。
他在空白頁上快速而精準地勾勒出一個側面人像的基本結構框架。
“比如這裡，顴骨，”鉛筆尖在紙面某處輕輕一點，隨即畫出微妙的明暗交界線走向，“它的隆起和轉折，決定了光從哪裡來，影子投向哪裡，也決定了這個區域的色彩冷暖、純度會如何變化。顏色，必須是跟著結構走的，是為塑造形體服務的。”
他的線條簡潔有力，雖然只是草圖，但頭骨的體積、面部肌肉的起伏已隱約可見。
林念念屏息凝神地看著。
“當然，這些理解和感受，都需要大量的、有針對性的練習才能轉化為手上的能力。”
李老師放下鉛筆，看向林念念，“對你現在的情況來說，時間有限，我們可能需要一些更針對性的訓練方法。你比賽準備畫什麼樣的畫面？構圖有了嗎？”
“有的！”林念念立刻應道，迅速將速寫本翻到畫著構圖的那一頁，“老師，您看這個。”
李老師扶了扶眼鏡，仔細看去。
畫面採用的是大膽的特寫式構圖，視覺衝擊力很強。
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