他似乎更多地聽從於自己的感受。
感受？
對！就是感受！
林念念突然意識到，自己之前畫水粉，無論是靜物還是現在嘗試人物，似乎總有一個無形的框子在束縛著自己。
她太過於糾結步驟是否正確、結構是否精準、顏色是否合適，下筆難免遲疑，色彩也顯得有些拘謹。
但水粉，其靈魂不正是感受嗎？
是觀察事物時內心的觸動，是將這種觸動透過顏色、筆觸來表達。
技術是骨架，但感受才是血肉和靈魂。
李老師敏銳地察覺到了林念念之前的這個問題。
她畫得太“緊”，太注重“對錯”，反而在一定程度上壓抑了色彩本身的表現力和繪畫的生動性。
李老師此刻，正是在用他最真實的繪畫狀態，告訴她這一點，打破她這個無形的框框。
他畫的不僅僅是林念念構圖中的場景，更是他自己對“孩童純真善意”這一主題的理解與共鳴。
林念念看到李老師在畫小女孩的手時，並沒有過分糾結於每一根手指的精確解剖，而是用概括的色塊去捕捉那隻手在特定光影下傳遞出的“小心翼翼”與“溫暖善意”的感覺。
畫小狗的眼睛時，幾筆深色點出瞳孔，一抹亮色提出高光，再趁溼用筆鋒輕輕掃出一點環境色，那帶著警惕與渴望的眼神便呼之欲出，遠比機械地刻畫細節更打動人。
原來可以這樣畫！
原來顏色還可以這樣使用。
林念念看著李老師使用的各種技法，感覺自己學到了很多。
時間一分一秒過去，教室裡的學生們早就停下了自己手中的筆。
他們雖然看不懂那麼多門道，但李老師筆下那逐漸變得栩栩如生的畫面，牢牢抓住了他們所有人的眼球。
沒有人說話，只有畫筆與紙張接觸的細微聲響，和偶爾顏料在水中滌盪的聲音。
當下課鈴聲響起時，李老師的畫筆剛好落下最後一筆。
為小狗點上了那抹溼漉漉的的高光。
一幅完整的水粉畫，赫然呈現在畫板上。
雖然時間緊湊，但這幅畫依然完成度很高，無論是造型、色彩、光影還是氛圍營造，都遠非林念念的那幅畫可比。
教室裡安靜了幾秒鐘，隨即爆發出低低的的驚歎聲。
“哇……”
“我的天……太好看了吧！”
周陽陽已經徹底傻眼了。
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