他可是知道這群小屁孩的水平的。學校裡安排每個班的美術課一個星期就兩節，這能學到什麼？
而且平時上課也都是玩，一教他們畫畫就跟要他們的命一樣。只有少數幾個學生畫得稍微好一點，但也沒好到哪裡去。
他現在帶的四年級到六年級都這樣，難道年紀小的還會表現更好不成？
雖然說每個班也會有幾個學生被家長送到藝術機構學畫畫，但是這水平嘛……
也就比不學的好一些，畢竟這群孩子又不是真的喜歡畫畫，只是家長覺得能培養一個興趣愛好而已。
就連現在帶三年級二班的錢老師的兒子江澤，當時三年級的時候也畫不出來這種水平的畫啊。
而江澤他可是知道的，錢老師讓他從一年級就開始學畫畫了，還算是相當有天賦的孩子了，所以一個三年級的學生怎麼能畫出這種水平的畫呢？
一聽王老師這麼說，其他幾個老師也有些懷疑了。畢竟確實畫得太好了。
一旁的科學老師鄭老師卻有些猶豫地開口：“不會吧……林念念應該不是那樣的人。”
她對林念念還是很有印象的。
她年紀輕，教的又是科學，其實很多小孩子對此根本就不感興趣。
她為了讓學生們能聽進去，就只能講一些科學的小故事給他們聽，什麼牛頓被蘋果砸、阿基米德洗澡發現浮力之類的。
這個方法確實吸引了孩子們的注意力，可也有一個問題。
就是班上的同學總是會在感興趣的時候直接開口問問題，或者直接跟旁邊的同學討論，這樣一來二去課堂秩序就亂了。
在這種情況下，還能保持課堂紀律、認真聽講、不隨便說話的同學，就讓她印象比較深刻了。
林念念就是其中一個。
鄭老師覺得，在上課的時候都那麼乖的孩子，怎麼可能會做出這種事情呢？
劉老師並不覺得王老師的懷疑有什麼不對。如果她是在不知情的前提下看到這幅畫，肯定也會懷疑的。
畢竟他們這裡又不是什麼大城市，從小學畫畫的學生很少，機構一般來說也沒有那麼專業，所以學生的畫畫水平一般來說確實沒有這麼高。
她笑了笑：“放心吧，這幅畫真的是這個學生畫的。你要是知道這個學生的老師是誰，你肯定就不會懷疑了。”
王老師抬起頭，問道：“誰呀？”
“李振華。”
“李振華？他竟然收徒了？”
他當然知道李振華是誰。準確來說，在這個小縣城，只要是學藝術類的，應該沒人會不認識他吧。
他的水平可是有目共睹的，他的履歷也是相當耀眼，作品入選過全國性的展覽，拿過好幾個有分量的獎項。
在這邊的畫室裡，幾乎每個老師激勵學生都會說起他的光輝歷史。只是不知道他為什麼會回到這個小縣城，窩在一個補習班裡教小孩子畫畫。
就衝著他的水平，不知道有多少家長想把孩子送到他那裡去，只是他一個也沒收。
沒想到，他竟然不聲不響地收徒了。
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