“第二題：今有軍隊五千，欲遠征三百里，隨軍攜帶火炮二十門，彈藥五百箱。已知每門火炮需馬六匹拖拽，每箱彈藥需馬一匹。問：共需馬匹幾何？若糧草只夠全軍支用二十日，最遠可進軍至何處？”
……
這些題目，對於那些只會引經據典的傳統書生來說，簡直如同天書。
他們一個個抓耳撓腮，滿頭大汗。
手中的筆彷彿重若千斤，根本不知該從何下筆。
但是，對於張誠這樣有過實際賬房經驗的人來說，雖然計算複雜，但只要靜下心來，還是能理出頭緒。
他深吸一口氣，拿出自己帶來的算盤，考場裡頓時響起了“噼裡啪啦”的清脆算珠聲。
……
時間一點點過去。
第一場考試結束。
至少有一半的考生交了白卷。
他們失魂落魄地走出考場，臉上全是茫然和不甘。
……
短暫的休息後，第二場考試開始。
考策論。
當試卷發下來，看到題目的一瞬間，考場內又是一片譁然。
這一次，輪到那些八股文的高手們傻眼了。
題目只有一個。
“論如何在一年之內有效賑濟陝西災民、清查全省田畝，並恢復地方生產。”
這個題目太大，也太務實了。
它根本不給你引經據典、空談心性道理的機會。
它要的是具體的、可行的辦法！
那些習慣了在故紙堆裡找答案計程車子們徹底懵了。
他們寫出來的文章空洞無物，不是“當施以王道，行以仁政”，就是“上下一心，君臣同德”，全都是正確的廢話。
……
但是，這個題目對於顧炎武來說，卻是正中下懷！
這些年他遊歷四方，親眼見過流民易子而食，見過劣紳兼併土地。
他也一直在苦苦思索著解決這些問題的辦法。
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