看著語無倫次的姐姐，生子努力擠出一絲微笑，乾裂的嘴唇因牽扯滲出了幾滴血珠。
“師兄，師兄……”
那婦人撕心裂肺喊著，彷彿要把擠壓多日的悲痛全部拋灑出去。
“唉、唉、唉。”隨著應答聲，幾道身影狂奔而至，看著炕上睜著眼衝他們笑著的生子，和癱坐在地嚎啕大哭的師妹，眾人懸著擔心放下又懸起，這是？
“生…生子…他…他…說…說他餓！！！”
哽咽著說完的女子又撕心裂肺地哭起來。幾人忙圍在生子身邊，那師兄伸手搭在生子脈門上，稍傾對那女子說道：“師妹，生子無礙了。別哭了，快去熬粥。”
聽到這話，那女子立即止住悲聲，口中應著起身向外跑去。
“生子哥，你喝水。”一陣竊竊的童聲，一個小女孩捧著一個碗，碗裡盛著半碗水。那師兄一陣慚愧，忙接過碗，小女孩又從口袋裡掏出一把勺子遞過來，屋內第三個大人都愣住了。
片刻間醒過神來的師兄接過勺子，一勺一勺喂著生子喝水。奇蹟，肯定是奇蹟，老祖保佑，讓生子活過來了。
皇莊正殿，陪朱厚照用完膳的眾人正在聽倪星述說鐵廠事宜，聽聞到鐵廠煉化出五六種硬度的鐵，朱厚照欣然一笑，提點倪星可記錄每種硬度鐵的冶煉方法，不同硬度的鐵做不同用途，以此做類似度量衡之標準。呵呵，什麼克氏硬度、莫氏硬度。今後統統都是我大明硬度，如果倪星可重用，稱作倪氏硬度也未嘗不可。
“高鳳，張永近期會送一批山東水患孤兒至皇莊，你妥善安置。”
“殿下，老奴遵命。老奴已於莊后辟出一塊土地，用於安置這批孩童。”
“高鳳，這是孤繪製的圖冊，你按照這個圖冊建造。”
高鳳接過圖冊，看上面赫然寫著“皇莊學校”四個大字，下面的畫著又院牆、操場、教室、食堂、宿舍、浴室、校醫、茅廁等等。
“殿下，這男童、女童如何分置？”
“人到了皇莊先行釐清，按照識字多少劃分，男女同室而教。宿舍、浴室、茅廁分置學校兩側。”
“殿下，所學教材？”
“問得好，孤欲推行新學，教材依此而立。”說著，朱厚照取出兩本教材，分別為文、算學。文以千字文開蒙，之後加諸儒、道、墨、法等諸家之作、歷代先賢名篇，盡是至理名言。算學自九九乘法表而起，後面，沒了。您沒看錯，是沒了，因為朱厚照在等著王文素編寫數學教材。
“孤欲推行新學，高鳳、唐寅，你二人可為孤擔此任。其一，由千字文入手，將字型簡化。我種花家文字源遠流長，象形、會意相得益彰，然太過繁複，以致於民間推廣不利，孤欲令天下人有教無類，必欲精簡之；其二，推廣白話，古文簡而概之，駢四儷六，雖華美然語義高深，民間不知其所以然，孤便填平這溝壑；其三，儒、墨，世之顯學，不可拘泥，於學校廣置先賢著作，鼓勵學生廣聞博記；其四，每日命學生晨起操練，強健其體魄；其五，命學生每五日耕作一日，知稼穡之艱難；女童不纏足，可採桑、紡織等。其餘孤已一一列明於此。”言罷，朱厚照又拿出一份冊子交給高鳳。
“於學校內懸掛孔子、老子、墨子、孫子等先賢之畫像。將此掛在校內各教室內。”高鳳接過來看時，紙上赫然寫著：“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”
資訊量太大，大腦CPU宕機了。看著眾人驚愕的神態，朱厚照沉吟了片刻，問道：“卿等眾人可有何話說？”
“殿下，老奴遵命。”
“殿下，學生領命，然恐學生力有不逮，有負殿下厚愛。”
聽到這，王守仁不禁著急地望向唐寅，這唐寅糊塗啊。
“無妨，汝可細細思慮後再言。”
“元儉，汝可有疑問？”，本來這事與倪星無關，但朱厚照並沒有迴避他，讓他也知道自己的意圖，能舉一反三最好。看到倪星幾次欲言又止，朱厚照開口問道。
“殿下，自漢武以來罷黜百家、獨尊儒術，歷朝歷代皆以孔聖人為天下師表。我大明開國以來，太祖高皇帝更是獨創以四書五經為要義之八股取士，殿下此舉恐不合祖制，失天下士子之心。”
“呵呵，何為士？言必信、行必果；宗族稱孝焉，鄉黨稱弟焉；行己有恥，使於四方，不辱君命。乃為士也！“
