這也是為什麼陳澈會來到這裡。
陳澈突然想到自己背過來的書，詢問這裡有沒有圖書室之類的，徐水錶示之前也有慈善機構送來一批書，但這些書沒有幾本是適合孩子去看的，所以他都是每次去縣城自費去購買幾本書，放在教室裡讓孩子去看。
徐水說完後帶著陳澈來到了辦公室的角落看到這些書，陳澈也很無奈。
有講風水的，有講情商的，還有一些明顯是言情故事。
隨便開啟一本上面蓋上了“愛心捐贈”的印章，但這東西放在這真心的感覺有些諷刺。
“這些只是部分，之前還有一些有用的，但不適合孩子去看的，我都送去了村委會。這些是實在沒用的東西，不過畢竟是書，我想著也不能當成垃圾一樣丟了，所以就都留在了這裡。”
都說知識是進步的階梯，但也沒人告訴你什麼是知識，什麼是糟粕。
這書要是給孩子讀，怕孩子從此就廢了。
這還不是最後一節課，下面還有半個小時的自習時間。
都是一到三年級的孩子，也不能佈置什麼作業，所以只是讓他們簡單地寫點效率練習，鞏固今天的學習內容。
中午在村委會吃飯，晚上就留在學校裡，東山小學是希望小學，在裝置上還是齊全的，配備了一個小廚房。
中午的菜晚上回鍋熱一下，這就是大家的晚餐。
吃完晚飯，今天還不能放鬆，因為徐水需要給大家分配任務。
“我們學校之前只有三個老師，首先感謝各位支教老師的到來，讓我能輕鬆一個半月的時間，”
徐水首先站起來給大家鞠躬，隨後給大家安排了任務。
陳澈被分配去教語文還有體育，有一位男生帶來了吉他，他的吉他彈得不錯，所以順理成章地成為音樂老師。
小學期間居然沒有英語課，兩位英語比較好的兼職了英語老師，不說讓學生能掌握多少，至少要讓孩子們明白英語的重要性。
其餘的幾位充當數學老師，還有道德與法治的老師。
給大家分配了任務，不過接下來還有事情。
當老師當然要備課了，雖然都是很簡單的知識，但這對人也是一種考驗。
如果之前沒有進行過這樣大段的表達，上課根本就沒有辦法去組織語言，這課也上不下去。
陳澈和大家一起認真備課，終於是走完了流程。
第二天一早，陳澈來到辦公室，自己上午就有一節課，他穿戴整齊，在下面這些學生好奇的眼神中走進了教室。
孩子們早就知道有支教老師會來學校裡給大家上課，已經興奮了很久，見到陳澈後，孩子們在下面開始竊竊私語。
看著下面的這些孩子，陳澈沒有直接開始上課，昨晚備課的時候陳澈就提出了自己的想法，與其去給這些孩子傳授一點知識，不如讓他們認識到外面的世界是更加廣闊的。
陳澈的第一節課不是按部就班的上課，而是去給孩子們開拓眼界。
眼界真的很重要，給孩子們希望，讓他們見識到讀書的好處，讓他們能對自己的未來充滿信心，教育不光是給孩子們知識，關鍵是要給他們希望。
