還有孩子對吉他產生了濃厚的興趣，老師就帶著他們嘗試去彈奏吉他，這對孩子來說更是一種新奇的體驗。
其中一個孩子有模有樣地將吉他抱起，沒有經過老師的手法指導，只是簡單地看了幾眼，就能彈奏出簡單的旋律。
當她跟著老師的節奏去唱歌時，那嗓音更是讓大家驚豔。
唱兒歌，聲音空靈清脆。
總說誰誰誰唱歌和百靈鳥一樣好聽，本以為這不過是一個修辭手法，現在看來人家是在寫實。
童聲淨化了一切，讓陳澈沉浸在歌聲中，很久都不能平復。
這孩子適合往音樂的方向去發展。
高考是獨木橋，不是所有人都適合傳統的應試教育。
有人或許就適合去練體育，有人或許就適合去學音樂學美術。
沒有誰能確定自己的未來是什麼樣子。
但大多數人都走上了應試教育的道路，因為大家別無選擇。
就像面前的這位小女孩。
她或許有音樂天賦，未來能在這條路上有所成就，但她沒有資源。
而且她也很難在這裡得到音樂方面的教育。
整個甘省，也就省會金城算是有點藝術氛圍，不過這裡的藝術氛圍也非常貧瘠，很難支撐對這個孩子的培養。
陳澈願意幫助。
他樂意看到寒門出貴子的訊息，也樂意去伸手幫忙。
況且自己也不用去做些什麼。
將這孩子唱歌錄下來，回中海給人家看看，說不定就有人願意幫忙。
中海大學的在藝術領域比較薄弱，但中海有音樂學院，有戲劇學院，陳澈也認識了不少人，很多人都是相關行業中赫赫有名的人物。
陳澈只是在腦海裡過了一下，就想到幾位或許合適的人選，打算到時候將這孩子的影片給人家看看。
學藝術，總的來說路要更好走一點，再不濟也能去教育機構當個輔導老師。
小女孩名叫馬曉娟，身上的衣服乾乾淨淨的，眼睛很大。
雖然皮膚並不白淨，但從面容上看就知道，這孩子未來的顏值也不會差。
“你喜歡學音樂嗎？”
陳澈彎腰，儘量和馬曉娟平視。
“我喜歡唱歌。”
馬曉娟低著頭，雖然只是個孩子，但她也知道自己的家庭情況。
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