“學長好！”乙班上四個蒙童站起身，朝秦翰宇行了個小書生禮，用著稚嫩的童音齊聲問好。
誒吆，好可愛。
秦翰宇露出八顆潔白的牙齒：“大家好！”
秦翰宇在村學裡可謂是老學生了，他從四歲啟蒙到如今近七個年頭了。
裡面的學生換了一批又一批，只有他一個幾年不變堅守在村學讀書。
要不是有這樣那樣的原因，秦翰宇早就去別的私塾深造。
說不準跟他爹一樣早就是個小童生了。
秦翰宇今兒教學生的主要任務就是檢查學生們背書，秦翰宇看了眼下面四個學生，雖說是啟蒙班，學生也不是四五歲的小娃兒，都是六七歲在前世幼兒園裡上大班的孩子。
你可別看他們歲數小，在家裡都是能撿柴，打豬草的小勞力。
至於另外三個已經讀了一年多時間的學生，今兒上午剛被秦墨深分到另外一個教室裡去了，等這堂課教完，下一堂課就去那三個老懞童的教室。
秦瀚宇想著等會兒遇到老爹跟他提建議，還是把學生分為甲乙丙三個班分開教課比較好。
畢竟今兒剛分開的三個學生已經比乙班的蒙童多讀了一年書，再跟著他們重頭再來，有些學生肯定不願意，畢竟他們早就學過了。
一般私塾教學方式就是這樣，不管能不能聽懂，先跟著念，然後背會，能默寫出來，直到這些都做到了，夫子才會開始講解其中的含義。
今兒背書的內容是已經學了一個月的《千字文》前二十句。
至於《三字經》跟《百家姓》這幾個幼童從年初來進學，早已學完，只待溫故知新，加深理解。
四個學生依次從開篇的“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張。”到“蓋此身發，四大五常。恭惟鞠養，豈敢毀傷。”
四個蒙童依次背誦，不會背的是要受罰的。
秦翰宇不會打他們手板子，但會罰他們抄寫整篇《百家姓》且字跡要規整。
幾個學生一聽背錯不打手板子，要罰抄字，心疼起紙錢來。
誒，打手板子是手疼，罰抄字是心疼。
這個朝代的紙對於普通老百姓來說只一個字“貴”！
平常用於書寫的麻紙是五十文錢一刀，一刀大約有一百到一百二十張，根據紙張類別來分，更貴的宣紙和竹紙就不用說了。
至於更珍貴的是用動物皮革製作的紙張，質地堅硬，耐用性好的皮紙就不用提了，一般學生是聞所未聞。
學生們回去練字一般都是用沙盤，或是在平滑的大青石上練字，輕易捨不得用麻紙。
抄字寫作業是沒辦法，要交給夫子檢查的，只能寫在紙上。
果然，四個學生有三個結結巴巴的勉強背完，其中不是念錯字，就是掉句，要不背錯順序。
還有一個學生只背出前七句，後面就不會了。
秦翰宇無語，這二十句原主老爹都教了一個多月。
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