【郭老師道】對啊！咱們今天在這兒討論得這麼激烈，不就說明作者的目的達到了嗎？
他讓我們看到了那種環境下生命的脆弱，規則的殘酷，從而更加珍惜現在的文明和法治。
【於老師道】這麼一說，還真有道理。
【郭老師道】所以，總結一下。孩子被摔死，表面看是情節需要，是解決奎木狼危機的必要手段。
深層次看，它暴露了那個神話世界裡，基於出身血統的生命等級觀念、為了大局可以犧牲個體的冷酷邏輯。
【於老師道】聽起來真是沉甸甸的。
【郭老師道】最後，咱得說句找補的話。咱們今天用現代人的觀念去批判古代文學中的情節，不是要一味地否定古人，而是要從中汲取教訓。
正是透過反思這種對生命的漠視，我們才更懂得“每一個生命都值得尊重”的寶貴。
西遊記是偉大的作品，但我們欣賞它，不等於要認同它裡面所有的價值觀。
【於老師道】對！取其精華，去其糟粕。
【郭老師道】所以，回到最初的問題：孩子畢竟是孩子，為什麼說摔死就摔死？
答案就是：在那樣的世界，那樣的規則下，那樣的觀念裡，他們可能，就不被當作是“孩子”。
【於老師道】只是一需要被清除的“麻煩”。
【郭老師道】哎！想想真是可悲可嘆！願每一個孩子，都能在陽光下平安長大吧！
【於老師道】這是最樸素的願望了！
【郭老師道】咱再來說說唐僧！
【於老師道】說他什麼？
【郭老師道】就那段——黃袍怪把唐僧變成老虎的事兒！
【於老師道】我知道，就寶象國那一回，唐僧讓黃袍怪使個法術，“唰啦”變成一隻斑斕猛虎！滿朝文武都嚇癱了！可這有什麼好說的？
【郭老師道】有什麼好說的？這裡頭學問大啦！
我問問您，好好一個大活人，突然變成老虎——這唐僧心裡頭得想什麼？
【於老師道】這……書上沒寫啊！
【郭老師道】所以咱們得替他琢磨琢磨哇！今兒個，咱就給您來個“唐僧變虎記”，說說這唐僧從人變虎、從虎變人的心路歷程！
【於老師道】好嘛，這還心理分析上了！
【郭老師道】話說那黃袍怪搖身一變，變成個俊俏書生，來到寶象國金鑾殿。
國王問：“閣下何人？”
妖怪說：“小婿乃是波月洞的駙馬呀！”
【於老師道】嘿，自投羅網！
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