就是說，偶爾你也會好奇秦梧在學校裡給學生們授課是什麼樣子。
這一天，你溜進了學校裡，假裝是來聽秦梧講課的學生。
因著，這是你的母校，你很熟悉，輕車熟路地走到教室坐下。
你知道這節是秦梧的課。
教室裡己經陸陸續續坐滿了學生。
你因為不想要讓秦梧發現，坐在了靠後幾排，還專門帶了鴨舌帽和口罩。
在上課鈴響的前幾分鐘，一個扎著丸子頭，揹著黃色海綿寶寶樣式書包的女孩子匆匆跑進來，見你旁邊還有一個空位，迅速坐下。
“不好意思哈，快遲到了，這裡應該沒有人吧？”女孩還喘著粗氣，臉色因為跑步過來紅撲撲的，一雙水靈靈的大眼睛就這樣看著你。
“沒事，這裡沒人。”你簡單回應，點點頭。
緊接著，不過兩分鐘，秦梧也走進了教室。
今天他穿著一身卡其色外套配黑色長領內搭，下裝素色牛仔褲，配一雙運動鞋。
你還看見今天他還戴了一副黑框眼鏡。
講課的秦梧似乎與平時隨和溫柔的他略有不同，神情有幾分嚴肅。
他的講課風格是很嚴謹的，用詞精準。
秦梧推了推黑框眼鏡，放下課本，開啟PPT投影，對著臺下開口：“今天我們從一個百年前的爭議開始 ——‘上帝擲骰子嗎？’”
他笑了笑，“愛因斯坦認為‘上帝不擲骰子’，他覺得量子世界的機率性只是因為我們沒發現‘隱藏變數’；但玻爾反駁說‘別去指揮上帝該做什麼’，因為量子世界的本質就是機率性的。”
說著，他順手在黑板上畫了個骰子，一邊寫 “愛因斯坦”，一邊寫 “玻爾”。
“比如電子的位置，我們無法精確預測它在哪，只能說它在某個區域出現的機率 —— 這不是因為我們的儀器不夠精確，而是量子本身的特性，就像你擲骰子前，永遠不知道會是幾點，只是知道每個點數的機率是 1/6。”
前排有學生舉手提問：“請問秦老師，那‘量子’到底是什麼呢？是像電子、光子這樣的粒子嗎？”
秦梧點選滑鼠，PPT切換到下一頁。
“這位同學提的問題好。量子不是具體粒子，而是‘物理量的最小不可分割單位’。比如光的量子是光子，電荷的量子是電子電荷 —— 就像你買糖，最小包裝是一顆，不能再分成半顆賣，量子就是物理世界裡這樣的‘最小包裝’。”
他站起來，在黑板上寫下 “量子：最小不可分割單位”，粉筆劃過的聲音格外清晰。
“知道了何為量子，我們再看它的核心特性 —— 先講量子疊加。”
“一個電子在觀測前，會同時處於‘順時針自旋’和‘逆時針自旋’的狀態，這就是疊加態，就像一枚硬幣拋起來時，沒落地前你不能說它是正面還是反面，它同時‘既是正面又是反面’。”
他頓了頓，接著畫了兩個糾纏的圓圈。
“而量子糾纏，是疊加態的延伸。”
“當兩個量子產生糾纏，它們的狀態就會牢牢繫結 —— 比如一對糾纏光子，一個是‘水平偏振’，另一個必然是‘垂首偏振’，不管它們相隔 1 米還是 1 萬公里，只要觀測其中一個，另一個的狀態會立刻確定。”
“說個有意思的理解。”秦梧像是想到了什麼有意思的，唇角勾起。
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