有些，則首接源於那夜的觀察與事後的反覆琢磨。
起筆過後，他繼續寫道：
“對策首在清源固本，輕徭薄賦，安置流民，興修水利，使瀕水之民有恆業，不輕易從匪，此乃長久之計。”
“次在 整飭吏治，嚴查關卡陋規，懲治瀆職受賄之吏，選拔幹員充實地方，保甲連坐，使匪類無所遁形。”
“再在 剿撫並用，以撫為先，對悍匪首惡，堅決剿滅，對脅從及求生之眾，宜開自新之路，妥善安置，給予田土，貸以籽種，使其歸農。”
“最後，聯防協守，沿河州縣聯動，商旅集資組建護船鄉勇，配以快船哨探，彌補官兵之不足。”
構思己定，開始正式謄寫。
得益於趙教頭的每日教導。
儘管濁氣陣陣撲鼻，蚊蠅偶爾襲擾，但，他握筆的手依舊沉穩。
將親歷的危機感，對民生的關切，對吏治的思考，全部融入在這篇千餘字的策論之中。
寫至，使瀕水之民，舟楫以為利，而非以為患，使靖綏之策，仁心以為本，而非徒以兵威時，他自己心中亦有一股激盪之意。
……
半個時辰後。
寫完最後一個字。
檢查無誤，王硯明舉手交卷。
收卷的差役見他從臭號位置走來，臉上不由得帶上了一絲同情。
但，當差役接過試卷，目光不經意掃過那整潔非凡的卷面與風骨嶙峋的字跡時，同情瞬間化為了驚訝。
試卷糊名後，再次被送到主考公案前。
陳縣令今日特意關注著策論場。
因為，此題出自近期府衙行文，關切實務，正可檢驗考生是否兩耳不聞窗外事。
見又有早交卷者，且來自戊字列，便先問道：
“戊字列？”
“何號？”
“戊字九號。”
書吏答道。
“九號？”
陳縣令和周教諭對視一眼，有些奇怪。
陳縣令眉頭微蹙道：
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