頓時，一護沒興趣了。
但很快，以冷靜的視角審視這門課程，一護髮現了這門課程的意義所在。
這本質上是一門文化基礎課。
核心目的是掃盲，以及思想塑造。
因為，不是所有的忍校學生都識字的。
不識字的話，以後怎麼學各種忍術幻術卷軸呢？
還有之後的忍者守則、情報暗號解讀……等等。
這道最基本的門檻，在入學之初，就已經將忍族子弟與平民子弟悄然劃分開。
忍族子弟在家中大都已經完成啟蒙，而平民孩子則需從頭學起。
不過，對於忍者學校這個機構，一護倒是覺得很有意義的，算是千手扉間的一大創舉。
所謂，教育是百年大計。
要知道，木葉村並不是僅僅由各個忍族構成，更有數量龐大的普通忍者家庭與平民。
忍族子弟可以提前學習各種忍者知識，而普通子弟，忍者學校就成了他們最好的選擇。
忍者學校對於那些非忍族出身的孩子來說，更是一個跳板，一個平臺，是他們從平民階層跨入忍者階層的途徑。
一護還想到了原世界線中的小李。
即便後來專精體術，但如果沒有忍者學校這個最初的舞臺，他恐怕連線觸到邁特凱的機會都不會有。
坐在最後排，一護髮現，只有幾個小孩子是識字的，其他人都要從頭開始學。
至於思想政治教育……這不是顯而易見的嘛。
“什麼是火之意志？”
“只要有樹葉飛舞的地方就會有火在燃燒，火的影子照耀著村子，然後新的樹葉會再次萌芽……”
木村和也激情高昂的宣講著，但是效果明顯不怎麼樣。
講臺下，小豆丁們卻大多眼神遊離，坐立不安，對於天性活潑好動的孩童而言，學這種文化課本就枯燥。
波風水門倒是聽得很認真。
他是個戰爭孤兒，但是卻早熟懂事，而且善於抓住生活中的每一點機會來提高自己，讓自己變得優秀。
沒人教他識字，他就跑去幫別人打下手然後詢問學習，因為長得可愛陽光，幾乎所有店老闆都對這個金髮小孩抱有善意。
這一來二去的，波風水門在進入忍校前，不僅學會了常用字，還鍛煉出了一副好身板。
他最樂意幫別人送東西，因為他喜歡那種奔跑起來的感覺。
就像是風一樣。
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