年紀太小的小孩不理解什麼是刺激，年紀大的成年人能受到的刺激太多了不方便統計，
再說，少數成年人真覺醒能力了，特安局首接上門邀請一條龍，覺醒的成年人一旦答應入職，就首接被他們打包拉去上強度，專業化的速成培養了。
考慮到未成年的心智問題，迫切需要一個曦光學院來進行管理。
這也導致了首屆新生入學的時候，還沒有一個比較清晰的分班依據。
不知道是哪個天才想到的分班方法——小班、中班、大班。
聽起來跟上幼兒園一樣。
小班顧名思義，就是有潛力但還沒有覺醒特殊能力的人。
小甲班是年紀最小的一批學生，小乙班的學生年紀更大一些……按學生的年紀依次排到小癸班，小葵班的學生年紀基本都在18歲左右。
根據學生年齡的分班比較合理。
和普通學校的課程相比，每班學生按著各自年齡原有的學習程序進行學習的同時，關於詭異相關的課程比例會得到增大。
曦光學院的學習任務不可避免地要重許多，學生們也要辛苦許多。
如果小班的學生覺醒了特殊能力，則會升入中班，中班最開始也是按著年齡進行分班，後續再根據每個學生的能力做出調整。
當中班學生的知識儲量和能力運用都達到某個標準時，只要透過晉升考試，就能升入大班，進行更精尖的學習。
雖然學院的分班取名十分樸實，但是簡單易懂，讓人一聽就能明白其中的意思。
所以在看到八歲的祈厭入學要中班的訊息時，彭老師和視窗的工作人員才會雙雙表露出自己的驚訝。
這說明祈厭小小年紀，就己經覺醒了特殊能力。
相關的概念才提出不到一年，全國上下大力蒐羅了大半年，己經覺醒的人寥寥無幾。
原來祈厭就是傳說中年紀最小的那位覺醒者！
覺醒者本來就少，這會學校的大班都還沒開放，覺醒成功的成年人幾乎等於入編上崗，覺醒成功的未成年通通進入中班。
不只是這兩人在驚訝，旁邊排隊的人聽到“中班”這個詞的時候，全都不自覺地循聲望來，看向了坐在高腳椅上的祈厭。
周圍頓時議論紛紛。
所有人都驚訝於祈厭的年紀，驚訝、嫉妒、羨慕……祈厭在辦事大廳內，感受到了人們各種各樣的情緒。
彭老師立刻貼過來幫他擋住大半視線。
視窗內的工作人員也手速飛快地開始給祈厭辦理手續，知道是因為自己的驚呼才給祈厭引來了那麼大的注意，因為懊惱，效率首接加到了最快。
很快，工作人員就弄好了一切手續，將一個檔案袋交給祈厭。
彭老師帶著祈厭快速離開，還好周圍的人也只是禮貌圍觀，她時刻觀察著祈厭，也沒在這孩子身上看出什麼害怕。
順利就好……“聽說這裡有一個己經覺醒的小孩子？”
彭老師還是放鬆得太早了。
”？麼什幹要你，天一第學生新是天今，澤宋“
