不僅如此，盧娜對於兩朵跳動傘菌的刻畫，也極為生動，將應有的細節都表現出來。
而兩朵跳動傘菌對於彼此的態度，以及它們互相道別所做的約定，也在傳達盧娜對於魔法世界的看法。
盧娜這篇論文裡面的觀點，也是能夠落地到現實的；
弗雷德和喬治昨天實驗的魔法煙花，就用到盧娜提供的“沐浴過魔法照明咒”的跳動傘菌；
實驗效果也十分明顯，加入這種跳動傘菌的魔法煙花，動靜要比先前大得多，煙花的顏色也更加明亮。
……
眾人找了個地方坐下，不遠處的德拉科看到維澤特，立刻招了招手。
維澤特也招了招手，以點頭作為回應。
聽到維澤特的回答，克里斯·莫恩有些驚訝地問道：“連環畫呀……居然還能這樣做？”
維澤特解釋道：“表達想法才是最重要的，因此尋找自已擅長的東西，算是一個訣竅吧？”
“訣竅？”邁克爾眼睛滴溜一轉，似乎想到了什麼，“哦！無比優秀的洛夫古德先生呀！還有其他訣竅嗎？”
“你別學弗雷德和喬治那一套！”維澤特笑罵一聲後，還是將他和哈利在對角巷的那些話，說給舍友們聽。
不過裡面的內容，其實經過一番整理，修改了一些細節；
按照他原本的想法，打算等到週末的時候，將其整理成論文再投給《霍格沃茨之聲》。
“居然還能有這種方法……的確值得一試呀！”聽完維澤特的講述，安東尼點了點頭，寫下最後一點筆記。
其他舍友也是類似的動作，不過他們記筆記的速度，都沒有安東尼那麼快，連忙伸長脖子看向筆記本，把還沒有記下來的內容補全。
……
上課鈴聲響起，盧平踩點進入教室。
他的面色紅潤，要比開學晚宴那會兒精神許多。
看到還在對筆記的邁克爾幾人，他大力拍了拍手掌，吸引學生們的注意，“各位，說一下今天的安排！”
“因為我們是連上兩堂課，因此第一堂課會說點課本內容……休息之後的第二堂課，則是一堂實踐課！”
“實踐課？”
學生們紛紛打起精神，卻又有些忐忑。
去年的第一堂課也是實踐課，只可惜吉德羅·洛哈特搞砸了，沒能給他們留下什麼好印象。
“應該是博格特！”邁克爾吹了一聲口哨，“賈斯廷·芬列裡和我說了！這是一位靠譜的黑魔法防禦課教授！”
“他們也上了一堂實踐課，中途還遇到了皮皮鬼，盧平教授用一個小咒語，就讓皮皮鬼罵罵咧咧地逃跑了。”
“能夠讓皮皮鬼逃跑？”克里斯有些不敢相信，“真的假的？”
“我覺得靠譜！哪怕只是以貌取人……”安東尼說道，“你們看看他的花白頭髮，那就是滄桑的證明，說明他是個有故事的巫師！”
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