崑崙山巔，天武宗。
郭靖向李子軒彙報了託雷受鐵木真之命來找他的事情後，李子軒端著茶杯的手微微一頓，心中瞭然。
《射鵰》的重要劇情，終於要拉開大幕了。郭靖命運的重要轉折點，俠之大者的真正起點，也是悲劇的開始。他腦海中瞬間閃過原著中那個令人扼腕的情節——郭靖之母李萍，為了不拖累兒子，在蒙古大營中自盡身亡。
“改變這個劇情！”一個念頭無比清晰地浮現。這不僅是為了避免郭靖承受喪母之痛，更重要的是，李萍活著，以她的深明大義和堅韌睿智，郭靖未來的家庭氛圍和子女教育將截然不同。至少，那個驕縱任性、屢屢闖禍的郭芙大小姐，大機率不會出現了，因為李萍可不會像黃蓉那樣無原則地溺愛。
“系統獎勵必定豐厚！”李子軒幾乎能聽到系統那充滿誘惑的提示音在腦海迴響。改變核心人物的關鍵命運，崩壞值絕對爆表。
然而，興奮過後，一個現實問題擺在了眼前。李子軒看著眼前一臉憨厚、眼神清澈的郭靖，試探著問：“靖兒，你對行軍打仗、排兵佈陣……可有所瞭解？”
郭靖撓了撓頭，回答得無比坦誠：“回師父，弟子……一竅不通。在蒙古時，只跟著拖雷安答和哲別師父學過騎馬射箭，最多也就是小隊衝鋒。這指揮大軍、什麼陣法謀略……弟子聽著就頭暈。”
李子軒：“……”
好吧，果然如此。原著裡郭靖是在鐵掌峰得了《武穆遺書》，又被黃蓉哄著研讀，加上自身實戰積累，才逐漸成長為一代軍事家。現在，他沒去過鐵掌峰，《武穆遺書》自然與他無緣。眼前這個郭靖，武力值雖然因為自己的介入比原著更高，但軍事方面，依舊是一張白紙。
“無妨！”李子軒大手一揮，頗有種“為師給你開掛”的氣勢，“行軍佈陣不會，可以學！咱們天武宗，最不缺的就是會打仗的！”
他第一個想到的，自然是那位剛剛在曼陀山莊“玩”得很開心的前大宋女將，現天武七聖之一的楊延琪。論沙場經驗、戰陣指揮，楊延琪絕對是宗師級別。
“靖兒想學行軍佈陣？這是好事，我教你！”剛從曼陀山莊趕回崑崙的楊延琪，聽聞郭靖有意學兵法，很是欣慰。在她看來，郭靖品性純良，根骨絕佳，又心懷家國，正是繼承楊家將精神的好苗子。教他兵法，說不定能培養出一個“郭元帥”！
於是，楊延琪在赤血峰上特意劃出的一片空地，用以模擬戰場。
就這樣，一場轟轟烈烈的“兵法啟蒙教學”開始了。楊延琪找來沙盤、令旗、兵俑模型，甚至呼叫了一批赤血峰弟子充當“兵卒”，準備傾囊相授。
第一天，楊延琪講解最基本的“陣型”——方圓陣、雁行陣、鋒矢陣等等。她講得深入淺出，結合例項，連旁聽的黃蓉、周伯通等人都聽得津津有味。
郭靖則是瞪大眼睛，努力理解，然後提問：“師姐，這個‘圓陣’……是不是大家圍成一個圈？那……那要是敵人從上面扔石頭怎麼辦？”
楊延琪被噎了一下：“……那是防禦步兵和騎兵衝鋒的！不考慮空中投石！而且我們有盾牌！”
第二天，講解“旗語”與“鼓號”指揮。楊延琪親自示範，令旗揮舞，鼓點變化，代表不同指令。
郭靖盯著令旗和鼓，眉頭緊鎖。練習時，楊延琪令旗向左一揮，示意左翼前進。郭靖對著自己指揮的“小隊”大喝：“右翼！衝鋒！”十名弟子面面相覷，猶豫了一下，還是衝向了右邊……撞倒了代表“己方糧草”的石頭堆。
楊延琪嘴角抽搐，額頭上青筋暴起。
第三天，實戰推演。楊延琪讓郭靖指揮三百名“士兵”，對陣由周伯通指揮的“敵軍”。要求：郭靖方據守一個小山坡，周伯通方進攻。
郭靖認真思考後，下令：“所有人，排成一排，站到山坡最前面！等敵人衝上來，我們就一起用力推！”
扮演士兵的天武宗精英們瞬間無語，我們是精銳，不是拔河隊！
結果可想而知。周伯通雖然也指揮得亂七八糟，但架不住全真七子本身配合默契啊，再說了，馬鈺和丘處機也是懂一點兵法的。而郭靖這邊呢，陣型？沒有。排程？沒有。戰術？推人。三百精英被七個人衝得七零八落，“傷亡”慘重。
黃蓉在旁邊笑得直打跌，周伯通更是樂得滿地打滾：“好玩好玩！郭靖兄弟，你這指揮，比我的空明拳還‘空明’啊！哈哈哈！”
楊延琪的拳頭捏得咯咯直響。
第四天，第五天，第六天……情況並無好轉。郭靖學習態度極其認真，每天最早到，最晚走，筆記記了一大堆，問問題也很積極。但一到實際運用，他那獨特的草原思維和指揮風格，總能創造出令人瞠目結舌的“戰術”。
比如，他試圖用“擒賊先擒王”的思路，命令一支小隊繞過正面戰場去偷襲對方主將，結果……小隊迷路了，繞到了己方側翼，被“友軍”誤傷。
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