“內分泌看著輕鬆，其實最練細節，糖尿病、甲狀腺疾病這些，都是常見病，以後不管你們幹哪個科，都能碰到，把這些東西學紮實了，沒壞處。”
周成伸手拿過倆人手裡的出科鑑定表，翻了翻，拉過鍵盤，開啟電腦裡的模板，又拿過筆，在空白處手寫補充。
他沒寫那些空泛的套話，寫的全是實打實的內容。
能獨立完成急診預檢分診。
熟練識別常見急危重症心電圖。
可獨立完成靜脈穿刺、導尿等基礎操作。
能配合完成急診介入術前準備及術後管理。
責任心強，對待患者耐心，臨床思維清晰！
兩人站在旁邊看著，心裡更暖了。
之前出科的鑑定，別的上級醫師都是隨便寫兩句套話，籤個字就完事了。
也只有周成師兄，一條一條寫得這麼認真。
“去了內分泌，別覺得輕鬆就偷懶。”周成一邊寫，一邊叮囑，“重點把糖尿病的分型，胰島素的用法，甲功報告怎麼看，酮症酸中毒的急救流程學透，這些都是最基礎的，也是最常用的。碰到不懂的，別不好意思問，不管是帶教老師，還是回來問我，都可以。”
寫完鑑定，周成簽上自己的名字，又起身去辦公室的櫃子裡，翻出兩本厚厚的筆記本，遞給倆人。
“這是我規培的時候，還有這幾年工作記的筆記，一本是急診常見急症的處理流程，一本是內分泌常見疾病的診療要點，你們拿著，去了新科室說不定能用得上。別給我弄丟了，以後想看別的，隨時回來找我拿。”
陳曦和李陽接過筆記本，本子裡的字跡工工整整，不光有知識點，還有臨床碰到的病例總結。
連踩過的坑、要注意的細節都標得清清楚楚。
倆人翻了兩頁，不約而同地對著周成深深鞠了一躬：“謝謝師兄，這幾個月真的太麻煩你了。”
“謝什麼，都是應該的。”周成擺了擺手，笑著說，“我當年規培的時候，也是碰到了願意教我的老師，才少走了很多彎路。帶你們本來就是我的分內事，規培不是來給科室當苦力的，是來學本事的，以後當了醫生，手裡攥的是病人的命，沒真本事不行。”
正說著，護士林玲拿著病歷本路過，探了個頭進來，笑著打趣：“喲，你們兩個要出科了？這是捨不得你們周老師呢？”
倆人不好意思地笑了笑，連連點頭。
“你們倆可是運氣好，能跟著周老師學這麼久。”林玲靠在門框上，對著倆人說，“咱們急診科都知道，周老師不僅技術好，帶教也是出了名的認真，多少規培生都想來我們科跟著他呢。你們去了內分泌，可別忘了常回來看看。”
“肯定的！”李陽立刻應聲，“周老師，以後導管室有手術，我們能不能回來跟臺學習？我們還想學介入的東西。”
“當然可以。”周成一口答應，“你們想來，提前一天跟我說一聲，我給你們留位置，帶你們進去看。哪怕是別的時間有急診手術，你們沒班的話，也能過來。”
倆人心裡的石頭徹底落了地，又跟周成說了不少話，這才下班離開了。
看著倆人離開的背影，周成拿起桌上的水杯喝了一口，笑著搖了搖頭。
他想起自己剛規培的時候，也是這樣，碰到一個好的帶教老師，就像在黑夜裡找到了一盞燈，少走了無數彎路。
現在自己成了帶教，能把學到的東西教給他們，讓他們以後能穩穩當當地給病人看病，比什麼都強。
這或許就是一種傳承吧。
