“想象力豐富的孩子，他一個人待著，也不會悶，因為他的腦子裡裝著一整個世界，隨時可以進去逛一圈。”
“這樣的孩子長大了，可能不是最聽話的，但往往是最不怕事的，因為他在故事中見過太多的可能性，知道眼前這條路走不通，還有別的路可以走。”
陳青梅想了下，問道：“可是，這樣的孩子，他以後能做什麼呢？”
虞問芙笑著說：“能做的很多，他可能成為作家，去寫屬於自己的故事，也可能成為設計師，去設計獨一無二的東西，甚至他還可能成為發明家，發明新的東西。”
“再或者，就算他什麼都不做，也能把眼前的日子過得比別人有趣一點，幸福一點。”
“陳姐，孩子還小，未來還有很多可能性，不要過早地去定義孩子，也不要去扼殺孩子的想象力。”
陳青梅聽著這些話，半天都沒有動。
她不禁反思，她作為母親，真的合格嗎？
以前的她，唯唯諾諾的什麼都聽丈夫的，甚至連丈夫訓斥無緣無語孩子，她也不敢多嘴。
現在，她雖然是這個家的經濟支柱，但骨子裡似乎被馴化了一般，也或者是太害怕爭吵，從來沒有真正為孩子爭取過。
而眼前這個女孩子，年紀輕輕，卻有著超過年齡的成熟和認知。
她問道：“阿芙，你一定看過很多書吧？”
虞問芙點點頭，這個確實是。
上一世的她，本來就是被親生父母遺棄的孩子，為了能考上好大學，她幾乎所有的時間都放在了讀書上。
後來畢業，走上美食之路，讀書的習慣也一直延續了下來。
她每天除了研究美食，其餘所有的時間都泡在書中。
她什麼書都看，她總覺得，任何一項技能都有相通之處。
比如，她曾經看一本講建築的書。
這個看似與美食沒什麼關係吧，
但是她看到教堂那個圖片，以及下面的描述時，馬上就聯想到了做菜。
書中說：教堂能建得高，是因為地基打得深，而柱子要粗，才能撐住屋頂，拱頂要輕，才不會壓垮牆壁。
其實總體的意思對她而言，就是兩個字：平衡。
她做菜的時候何嘗不是這樣，食材的搭配，火候的穩，甚至切菜的刀工，這些講究的不也是平衡嗎？
所以她對顧嶼的教育理念也是一樣的，給他講各種故事，鼓勵他自己看繪本，哪怕不認識字，也可以透過那些圖畫去猜測這本書大概在講什麼。
而這些，除了培養孩子的想象力，也能培養他的自信。
一個人知道的東西越多，他就會越自信。
八點多，虞問芙回到了家。
顧嶼正坐在地上玩小汽車，看到小姨回來，他趕緊放下小汽車跑過來，“小姨，你終於回來了，我都要餓死了。”
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