“就是，而且林老師看著就很有氣質，很沉穩。”
“不像那種沒主見的人，說不定人家是真人不露相。”
“你們年輕人，看問題莫要過於膚淺！”
一位被爭論吸引過來的老教授聞言，立刻板起臉訓誡。
“教學是嚴謹至聖的事業，豈能倚仗容貌或些許小聰明？”
“那群外國學生，思維方式與我等迥異。”
“若無足夠的學識底蘊與教學經驗，根本難以駕馭！”
“你們啊，還需多向老教師虛心求教。”
“腳踏實地，莫要整日想些虛浮之事！”
這話說得頗不客氣，幾乎將年輕教師們全給否定了。
立刻點燃了火藥桶。
小劉脾氣最急，平時也是“老學究”們眼中的“刺頭”。
他忍不住，首接開始反唇相譏。
“您既說他們思維方式不同，那或許正需要頭腦靈活、反應迅捷的去應對呢？”
“只要最終能把課教好，讓學生有所得，管它用的是不是您口中的‘小聰明’？
“新來的林老師行不行，試過方知。至於不行的老師嘛……”
他頓了頓，意有所指地環視一圈，“大家心裡不都門兒清麼？”
在場的年輕教師們：“……”
小劉這話可真夠首接的，專往某些人的肺管子上戳。
但不少年輕人在心裡暗暗叫好，覺得他說出了大家不敢明說的話。
保守派的“老學究”們：“……”
方才侃侃而談的那位老教授，臉色瞬間漲得通紅，羞惱交加。
小劉口中“不行的老師”，顯然包括了他——
他此前嘗試給交換生授課，結果可想而知。
此刻被年輕後輩當眾點破這樁不甚光彩的“舊事”，無異於被公然揭短。
他氣得脖頸青筋微顯，卻一時語塞，不知如何反駁。
小劉彷彿沒看到他難堪的臉色，竟還“好心”地追加了一句。
“您若實在覺得新來的林老師不堪此任，而您又有把握。”
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