工資一下子從九十六漲到四百五，這幅度不是一般的大。
這年頭很多廠礦正式工一個月也拿不到四百五——以前韓德富在化肥廠，累死累活也就三百來塊。韓學濤一個勤工儉學的學生，每週只去三天，還不是全天，只是下午到晚上那幾個小時，收入就超過父親了。
這錢夠他交學費。夠他吃飯。夠他買書，還能剩。
但說實話，就算不給錢，這活他也願意幹。
馮梅老師是教材編撰專案組的成員。
九五年國家教委啟動了“面向二十一世紀教材課程計劃”，組織全國百所高校聯合編撰高水平教材，覆蓋數學。物理。計算機等幾十個領域。檔案裡明確提出，要引進全球前沿學科成果。而且隨著“教育管理權下放”的整體改革趨勢，各高校獲得了教材編寫。出版和選用的更大自主權。
寧海大學專門成立了教材編撰專案組，馮老師負責前期資料收集整理統合。
所以她手頭有全球各地大學的教材。課程錄音。影片資料——美國的。英國的。德國的。日本的，還有少量其他語種的。
韓學濤第一次看到那堆資料時，眼睛都直了。
這是聚寶盆啊！
他本質上是愛學習的。父母給他起名“學濤”，就帶著這種期望。上一世他能從寒門考進寧海大學，說明底子本來就好。後來在黑道混出千億身家，也一直沒有停止過學習——腦子空空的人，坐不上那個位置。
但那些年學的東西都是零散的。實用的。衝著解決問題去的。再也沒有一個完整的時間段，可以心無旁騖地吸收系統知識。
現在這個機會擺在面前，他怎麼可能放過？
別說給錢，讓他花錢他都願意。
馮老師對韓學濤也特別滿意。
這工作需要翻譯大量外文材料，聽大量外文影片和課程錄音。她一個人根本忙不過來。這年頭外文人才本來就稀缺，哪怕在寧海大學也不例外——別說是學生，絕大多數老師英文都不過關。
她從外語系找過幾個新生，試了試，都差著火候。外語系的老生倒是有水平高的，但人家根本不願意來勤工儉學，天天忙著考託福。準備出國，誰有空幹這個？
馮老師頭疼了挺長時間。
所以李曼推薦韓學濤時，她想到那個在四樓借外文書最多的名字，想著讓他來試試。不然根本不會同意。
沒想到挖到寶了。
韓學濤太好用了。英文文獻閱讀速度快，準確率高。剛開始有些專業名詞不懂，查過一次就記住，後面效率越來越高。聽力也好——那些磁帶有些質量不行，聲音模糊，有些老師帶著各種口音，馮老師自己聽著都費勁，韓學濤卻能聽懂。
一個人頂十個人用。
四百五花得太值了。
工作空隙，馮老師遞給他一塊巧克力，隨口問：“學濤，你這英文不去外文系，可惜了呀。”
韓學濤也不客氣，接過巧克力，撕開就吃：“老師，我第一志願報的就是外文系。分不夠，調劑到地質系的。”
馮老師一臉惋惜：“那你還想不想去外文系？我幫你想想辦法。”
韓學濤想了想，搖頭：“算了。我們專業本來人就少，我再走了更沒人了。而且就因為這個專業，系主任才給我報的特困生。”
馮老師問：“你學什麼專業的？”
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