兩個隊長在老師念題前，快速的和隊員們進行了簡單的部署。
雷權：“比賽開始前定下來的分組按鈴搶題，最後一輪是哪兩個人。”
初一組的兩個組員舉手，“隊長，是我們。”
雷權盯著他們倆非常認真地說：“那你們倆等會一定要盯緊桌面上的鈴，在老師唸完題後，第一時間按鈴搶題。”
兩人點頭，“好。”
雷權又對著初二組的幾人說：“大家盡全力就好，不要有太大的壓力。
就算是回答錯了，按照現在分數我們也能拿到第二名，這也很厲害了。”
他停頓了一下，笑著說：“其實我們也可以不去搶這一題，萬一對方答不上，我們還能撿個漏。
但我感覺你們應該想要主動出擊的，還是說我感覺得有誤……”
他說這話的時候，心裡是沒底的，畢竟誰還沒有有個僥倖心理呢。
唐雪第一個響應，“隊長你感覺得沒錯，我確實想主動出擊，冠軍是贏來的，不是等來的。”
她覺得雷權選擇主動進攻挺好的。
因為對方隊伍要是採取同樣的戰術，最後雙方隊伍，兩題都不主動搶題。
那麼等到比賽結束時，他們兩個隊伍就還是並列第一。
先不說現場的老師怎麼看他們這種行為，最後的加時賽還是得一決勝負，因為冠軍只能有一個。
而且現在還只是一個初中階段的比賽，就不敢主動出擊了，那麼往後還有的比賽又該怎麼辦呢。
鄭蕊也跟著回應：“沒錯，就是得讓對方輸得心服口服。”
剩下的幾個男生見女生都表態了，他們也跟著表態，表示想主動出擊。
“好，辛苦大家了。”
說完後，雷權感激的看向唐雪，對於他們這種臨時小隊，這種無條件的支援和信任太難得了。
唐雪只是笑笑，不理解為什麼雷權會用這種感激的眼神看她，她只是做了份內的事而己。
老師之所以安排隊長，不就是怕在出現意見不統一的時候，大家各幹各的，亂成一團嗎？
所以，就算雷權剛剛想法和自己想得不一樣，在自己沒有百分之百的把握下，肯定是聽取隊長的安排呀。
出題老師出聲提醒大家比賽繼續，其他幾個小隊雖然不打算競爭了，但還是認真的聽老師念題。
對他們來說，每一道高難度題，都是一種鍛鍊，值得認真學習。
老師剛唸完題，兩個隊伍都積極按鈴搶題，看到這一幕。
在場的老師們都很欣慰，這就是少年應該有的模樣。
最後還是唐雪他們隊的動作快一點，老師笑著說：“有請XX省代表隊回答。”
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