“您剛才說，資訊不對稱的關鍵在於‘製造對方感知中的盲區’。那如果對方本身就沒有感知能力呢？比如一個完全依靠第六感或者技能直覺的對手，遮蔽了他的五感，他反而會因為直覺被放大而變得更危險。在這種情況下，幻術系應該選擇‘製造虛假資訊’還是‘消除真實資訊’？兩者的風險收益比分別是什麼？”
教室裡安靜了。
林青檀的手停在半空，她看著時幼，眼裡閃過一絲意外，難得有學員會考慮到這個問題。
“你是什麼技能？”林青檀問。
“複製。”
“複製多少？”
“三成。”
“現在有什麼技能？”
“遮蔽和幻術。”
教室裡更安靜了。時幼的幻術他們已經見識過了，沒想到她居然還有遮蔽技能，那可是相當於天然的一層防護罩了。
他們的眼裡閃過一絲敵意，她絕對是一個強勁的對手，而全國高考可只有前十名才會有自由選擇學院的機會的。
林青檀沒有追問。她回答了她的問題，用了十五分鐘，引用了兩個她的親身戰例。時幼全程低頭記筆記，沒有再看講臺一眼。
下課後，林青檀回到教員休息室，對陳重山說了一句：“那個新來的，少給她發問的機會。”
陳重山沒當回事。
當天下午，實戰課，他就後悔了。
陳重山的課很簡單：練。體能、對抗、極限輸出。他一向不喜歡廢話多的學員，他的哲學是“打不過就是打不過，問再多也沒用”。
時幼在對抗訓練中挑了一個同樣是力量系的男生做對手，三秒結束戰鬥，她直接用幻術讓他的拳頭打偏了方向，自己一腳踢在他膝蓋窩上，把人放倒了。
然後她走向陳重山，手裡拿著那個皺巴巴的筆記本。
“陳教官，力量系技能的輸出效率和肌肉密度有線性關係嗎？如果有，在複製了對方30%力量結構的情況下，我應該優先強化骨骼支撐力還是肌肉爆發力？如果兩者不能兼得，哪個對實戰的邊際收益更高？”
陳重山張了張嘴。
他當了十年力量系技能者，打了上百場實戰，但他從來沒有用“線性關係”“邊際收益”這種詞思考過自己的能力。他的回答是：“你使勁打就行了，想那麼多幹嘛？”
時幼看了他一眼，那眼神好像在說，這教官原來也什麼都不懂啊。
“謝謝教官。”她說，轉身走了。
陳重山站在原地，感覺自己好像被一個十七歲的小孩給“教學”了。
第三天，理論課輪到顧老師講“技能法律倫理”。
他講的是“正當防衛與過當防衛的界定標準”，舉了一個真實案例：某技能者在遭受攻擊後反殺對方，但因超出必要限度被判處過失殺人。案例分析到一半，時幼舉手了。
“如果反殺發生在遮蔽領域內，沒有監控、沒有目擊者、沒有技能痕跡，法律上如何界定？是直接判過失，還是疑罪從無？”
顧老師的手頓了一下。
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