“如果是刀傷呢？”時幼問。語氣非常平靜。“傷口形態可以偽造嗎？”
教室裡有人倒吸了一口涼氣。
顧老師沉默了兩秒，然後笑了。
“這個問題，”他說，“下課後來辦公室單獨問我。”
時幼點頭，低頭在本子上寫了幾筆，然後繼續聽課，好像什麼都沒有發生。
課後她沒有去顧老師的辦公室，因為她已經得到了她需要的答案：傷口可以偽造，但最好不要留下傷口。
顧老師在辦公室裡等了她十五分鐘，然後自己搖了搖頭，把茶杯放到一邊，喃喃道：“這小鬼……到底在暗示什麼？還是我想多了？”
第四天，時幼開始“掃蕩”剩餘的教官。
她去找了負責野外生存的趙教官，問：“在極地環境下，如果技能無法使用，保暖優先還是覓食優先？如果兩者必須二選一，選哪個？為什麼？”
趙教官回答：“保暖。因為沒有體溫你撐不過六小時。”
時幼記下來，又問：“如果環境是沙漠呢？答案一樣嗎？”
趙教官答：“沙漠不一樣，白天要優先找水，但晚上要優先保暖。”
時幼刷刷刷地記，然後問：“為什麼不是白天同時進行？在找水的過程中可以利用沙土晝夜溫差冷凝取水，效率比單純找水更高，您為什麼不提這種方法？”
趙教官張了張嘴：“這個方法……不常規。”
“但不常規不等於不實用。”時幼合上筆記本，“謝謝教官。”
趙教官看著她離開的背影，摸了摸自己的光頭，一臉複雜。
又過了兩天。
食堂裡，林北望端著餐盤，四處張望了一下，然後壓低聲音對唐肅和姜瓷說：“你們有沒有發現，最近教官們都怪怪的？”
唐肅夾了一塊土豆，沒說話。
姜瓷眨了眨眼：“你是說……顧老師每次看到時幼就假裝接電話？”
“不止。陳教官今天提前十分鐘下課，從側門溜了。我親眼看見的，他看到時幼朝他走過去，直接轉身就走。”
“林老師呢？”姜瓷問。
“林老師倒是沒躲，”林北望說，“但她把下次課的內容提前發了郵件，說‘請大家提前預習，課上不再重複基礎知識’。你知道這意味著什麼嗎？意味著她不想回答時幼的‘基礎知識以外’的問題。”
唐肅終於開口了，聲音低沉：“趙教官昨天把野外生存的參考書目從三本加到十一本。據說是因為時幼問了一個問題，他沒答上來。”
三個人沉默了一會兒。
然後林北望小心翼翼地問：“她是不是……把教官們給問怕了？”
姜瓷想了想，說了句公道話：“也不是怕。就是那種……你本來以為自己很懂，結果一個小孩隨便問幾個問題，你就發現自己其實沒想過那麼多。這種感覺挺打擊人的。”
“所以她不是故意找茬？”林北望問。
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