在物資處折騰了大半個早晨，他們拎著一袋子沉甸甸的刻印材料回了寢室。中午的時候聞鑫燁再次發出邀請，水墨不好拒絕便跟著他和裴峻一起在食堂解決了午餐，然後結伴在校園裡散了會步，眼看時間差不多了就往教學樓走去。
生物防治專業的教室在教學樓的第三層，教室很大，但座位卻沒擺多少。
水墨找了個靠窗的位置坐下，觀察了一下。這一屆的學生確實少得可憐，一共三十來個人還被分成了兩個小班，此時教室裡只有十幾個學生稀稀拉拉地坐著，分散得很開。
他這次特意沒往遲觀身邊湊，既然現在知道了對方警惕自己的理由，無非就是因為自己出現得太巧。太頻繁。善意又來的莫名其妙。
既然這樣，他也懶得上趕著去被人甩臉色，反正現在是日常篇，也沒什麼需要他在劇情上插手改變和幫助的內容，還不如自己樂得清靜。
下午兩點整，教室門被推開了。
走進來的是一位氣質非常溫婉的女性，穿著一身簡單的素色長裙，頭髮整齊地挽在腦後，看上去也就三十出頭，懷裡抱著一疊厚厚的材料。
“同學們好，我叫亭希，雖然已經和大家在入學典禮上見過了，但我還是要自我介紹一遍，以後的四年裡，我會負責法術與刻印相關課程的所有教學。”
她的聲音不緊不慢，聽起來十分讓人舒服。在那之後，她簡單地讓大家做了個自我介紹，便轉過身，拿起筆在白板上畫出了幾個形狀奇異的圖案。
但她並沒有就這些圖案展開教學，而是先走下講臺，讓大家拿出自己包裡的刻印紙仔細觀察，並講解了起來：“市面上最常見的刻印紙，其實是由專業的書畫宣紙改良而來，透過在造紙的過程中加入特定的草藥粉末，就能使其具備承載能量的能力。這種紙產量大，成本低，是我們平時練習刻印的首選。”
她走到裴峻身邊，指了指他手上的紙張：“但這種紙也有缺點，它的承載力有限，如果刻印的結構太複雜，或者需要呈現的能量太強，就會瞬間自焚，變成什麼用處也無的灰燼。”
裴峻撇了撇嘴，顯然對這種低廉的材料不太滿意。
說到這裡，亭希又回到講臺旁，從自己帶來的材料裡拿起另一張隱隱透著金光的紙：“而更好一點的刻印紙，則是由金玉竹製成的。這種竹子對生長環境要求極高，很難大規模培育，造價非常之高，通常只用在大型法術或者結界上，想必有些同學曾在自己家族裡的收藏中看到。”
水墨聽得很認真，他發現這個世界的設定邏輯其實挺自洽的，有著非常嚴格的物質基礎和能量平衡。
亭希接下來的講述仍然非常詳細，從紙張的韌性。厚度。處理手法的不同，說到這些不同所帶來的效果差異，全部都講得通俗易懂。讓原本想直接課上摸魚，之後再去諮詢小四的水墨瞬間打消了念頭。
如果問小四，它肯定會丟給他一堆比百科全書還繁雜的海量資訊，反而不如亭希這種由淺入深的講解容易理解。
這麼想著，水墨再次打起了精神，把幾個關鍵的記在手機備忘錄裡。做完後他朝旁邊瞥了一眼，毫不意外地發現裴峻已經撐著臉垂著頭，眼睛都快閉上了。
坐在他旁邊的聞鑫燁正滿臉糾結地伸著手，在裴峻的肩膀上方猶疑。看他的樣子，顯然是怕裴峻上課睡覺被老師發現，但又怕把這位祖宗叫醒了會捱罵。
那表情別提多精彩了。
“好了，理論講到這裡，大家拿出準備好的紋刻筆和碎星墨，我們來嘗試最簡單的法術刻印。”亭希拍了拍手，打斷了水墨在腦中進行的腹誹。
她在白板上原本畫著的幾個小圖案旁繪製出了一個更加複雜的圖案：“今天我們要學的是‘召風術’。大家不要把它單純地看作是一個符咒，在刻印的邏輯裡，這其實是對概念的聯通的一種詮釋。”
在她更進一步的解釋聲中，水墨盯著黑板上的圖形看了一會兒，突然悟到了什麼。
【小四，你覺不覺得這東西......看著特別眼熟啊？】
【啊？哪裡眼熟？】
水墨眼神投向那些一個個分開的小圖案，道：“按照亭希老師的說法，那些小的分別代表著不同的概念，空氣。流動。方向。速度......而那個大的則是把這些小概念全部引導關聯在一個獨立的主體上，從而形成一套完整的行為邏輯鏈，你不覺得很像我們寫程式碼的時候用到的資料關係圖嗎？”
他越看越覺得像，只要把不同的邏輯模組組合在一起，最後指派給一個執行主體，就能產生預期的效果。
“這活兒我熟啊。”水墨嘀咕了一句，頓時感覺心裡有底了。
他鋪開刻印紙，深吸一口氣，提起刻筆落在了紙張上。
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