陸銘走後，飯館裡的熱鬧沒有持續太久。
大部分人吃完飯，揣著列印的答案陸續結賬離開，飯館漸漸恢復了正常的煙火氣。
服務員大哥收拾桌子的時候發現印表機那邊還剩了不少。
扔了怪可惜的。
於是他靈機一動，把這摞紙往前臺一放，自己站在門口，每當看到有學生模樣的人走進來，就主動迎上去問一嘴。
“同學，是今天高聯的考生不？”
第一個進來的男生被問得一愣：“啊？是啊，怎麼了？”
大哥從身後抽出一張紙，遞了過去。
“今天有個大神在我們店裡講課，這是他寫的高聯全部參考答案，送你一份。”
男生接過來，表情從困惑變成懷疑，又從懷疑變成“你擱這兒整活呢”。
“真的假的？飯館裡講課？”
“騙你幹啥，剛才一屋子人都在聽的。”
男生將信將疑地看了兩眼，接著臉色一變，默默找了張桌子坐下。
後面進來的學生基本都是類似的反應，先覺得離譜，再覺得真香。
大哥對此很滿意，叉著腰站在前臺，衝老闆娘揚了揚下巴。
“我就說當年那臺印表機買了沒白花錢吧？你還嫌佔地方。”
......
與此同時，昌華實驗中學，行政樓三樓的某間會議室。
長桌兩側坐了七八個人，有老師有學生，桌上攤著好幾份手寫的草稿紙，還有幾臺開啟的筆記型電腦。
這是實驗中學競賽教研組的傳統。
每次大型競賽結束後，當天就要把試題和參考答案整理出來，發到學校的官方公眾號上。
作為昌華市唯一能跟一中掰手腕的學校，實驗中學在競賽圈子裡的存在感很強，靠的就是這種效率和專業度。
別的學校還在等官方發題，他們的答案已經推送了。
這不，中午剛吃完飯，休息了一會兒就來整答案了。
一個戴眼鏡的中年老師揉著太陽穴，把筆一擱：“這次的題確實難啊，二試第三題我都寫得費勁。”
“何止第三題。”旁邊的年輕老師苦笑，“第四題我推了二十分鐘，還沒理順。”
“估計這次能做出四道大題的，全省不超過20個人吧。”
“10個都多了。”另一位老師搖頭，“不過咱們學校的墨芝芝都做出來了。”
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