上有令，下面的辦事效率自然更高。公社開會之後，傳達到大隊部，大隊部又把訊息傳達到生產小隊。
冒學發也在積極安排，辦小學等事宜。
首要解決的，就是教室的問題。就當前的情況來看，向衛民所要求的適齡兒童並不是很多。
教室的規模，並不需要太大。生產隊一開會，乾脆就騰出來一間舊倉庫，作為教室。
辦村小的發起人是向衛民，選定的地點也應該參考他的意見。
向衛民之前還有些擔心，小隊長換人了，他的想法是否還能順利實施。沒想到，聽說教室都已經安排好了。
生產隊的條件如何，向衛民也一清二楚。並不奢望，孩子們讀書的環境能多好，只要是個遮風避雨、光線好的位置即可。
當看過舊倉庫之後，向衛民一口就同意下來。
跟著生產隊的幾個社員，一起把倉庫收拾乾淨。
雖然收拾乾淨了，但裡面還散發著農具、黃土的味道。散了好幾天，才勉強能用。
至於桌椅板凳等，都是就地取材。生產隊或者是社員家裡有的木板、釘子等，都派上用場了。
好在是，把孩子們的課桌都湊活上了，就差課本。
這事兒，冒學發也是到大隊部去過幾次，老支書也往公社跑過幾次。眼下正是著手春耕的時候，只獲得了口頭的支援。
向衛民手頭有幾本書，但都不適合要上學的孩子們。
借了一輛腳踏車，來回的往其他學校跑。看看其他學校裡，孩子們都讀的什麼書。
他抄寫、繪之下來書本上的內容。一連多日，都是風餐露宿的。
好在是，把這學期的教學內容給敲定了。
即便是村小，有些內容也是要掂量著講的。敲定好授課內容之後，向衛民開始招生。
現在主抓6歲到12歲的孩子，別說是孩子們不識字了，就是他們的爹媽也是大字不識一籮筐。
教育這事兒，不能操之過急，只能一點點來。
在春耕開始的第一日，冒家溝二隊的小學，也正是開學了。
向衛民站在簡陋的教室裡，但他知道，這間教室是很多幹部、社員的心血。
雖是簡陋一些，但在籌辦的過程中所有人都很用心。
站在講臺上，看著下面坐著的那些孩子，眼神中的茫然和謹慎，有些刺痛向衛民。
最大的已經12歲了，甚至連自己的名字都不會寫。
最小的6歲左右，臉上髒兮兮的，手指頭裡都是泥土，衣服破破爛爛的很單薄，顯然是上頭的哥哥姐姐淘汰下來的。
看著半晌都沒說話的人，孩子們交頭接耳的。有些大孩子根本坐不住，也不知道要過來幹什麼。
外面更好玩，為什麼要來倉庫裡乾坐著呢。
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