蘇道賢聞言，恍然之餘，更是感慨。他深知山中狩獵之艱險，能將射藝磨練至此，不知經歷了多少生死一線的搏殺。他看著冉操那平靜的面容，心中對這個弟子的過往又多了幾分憐惜與敬佩。
“好，好一個熟能生巧”。蘇道賢讚歎道，“不想你竟有如此天賦。射藝既己登堂入室，為師便無需多費心了。接下來，試試御術吧。”
他指向一旁一匹性情相對溫順的栗色駿馬：“此乃代步之馬，性子和順。你且試試，初次乘騎，不必求快，先感受其性，學習如何上鞍、坐穩、控韁。”
這一次，冉操臉上露出了真正屬於少年的、帶著些許新奇與謹慎的神情。射箭他是山中頂尖的獵手，但騎馬，確確實實是生平頭一遭。
他在僕從的指導下，有些笨拙地抓住馬鞍，嘗試數次才翻身上馬。坐在馬背上，這時代沒有馬鐙，全靠著雙腿用力，感受著身下生靈的呼吸與肌肉的起伏，一種不同於腳踏實地的新奇感與些許失控感湧上心頭。他緊緊握住韁繩，身體因陌生而顯得有些僵硬，依照指點，小心翼翼地控制著馬匹在場中緩步行走。與方才射箭時的從容自信判若兩人。
蘇道賢看著馬背上那個身形挺拔，卻因緊張而脊背微僵的少年，不由莞爾。這才像一個正常的、初次接觸新事物的少年人模樣。他耐心地在一旁指點要領：“放鬆，勿要與馬匹較勁、感受它的節奏、目光平視前方”。
冉操學得極快，初時的生澀很快過去，憑藉著出色的身體協調性與平衡感，不多時，他己能在小跑的馬背上坐穩，並能進行簡單的方向操控。
夕陽西下，將草場染成一片金黃。蘇道賢看著在暮色中縱馬小跑的冉操，身影與駿馬漸漸協調，心中欣慰。文能提筆論天下，武能開弓射靶心，如今又初涉御術，此子正如一塊未經雕琢的璞玉，正在自己手中逐漸綻放出奪目的光華。
他隱約感覺到，這個弟子未來的成就，恐怕會遠超自己的預期。而站在不遠處廊下偷偷觀望的蘇蕙，看著馬背上那位俊朗的師兄，從最初的笨拙到漸漸駕馭自如，眼中閃爍的光芒，比天邊的晚霞還要明亮。
春去秋來，冉操在蘇府的書齋中，將滿腔的韜略與堅韌，都傾注於筆鋒之上。書法，於他而言，己不僅僅是技藝的磨礪，更是心性的修行。
蘇道賢立於案旁，看著冉操懸腕運筆。那支狼毫在少年指間，彷彿有了生命。但見筆下字跡：筆力千鈞，如高峰墜石，磕磕然實有其重；轉折處卻又溫潤如玉，不見絲毫火氣與稜角。 這並非一味的剛猛，而是將力量內斂，藏於血肉筋骨之中。結構嚴謹如軍陣，橫豎撇捺間法度森嚴，卻又於精嚴的框架內，流露出舒展開張的靈動之氣，彷彿嚴整的佇列中，每個士兵都蘊含著蓬勃的生機。通篇觀之，既有廟堂的君子之風，莊重典雅，令人望之起敬；字裡行間，又隱隱然透著一股不可屈撓的浩然正氣，彷彿筆下流淌的不是墨，而是錚錚風骨。
蘇道賢凝視良久，方才長長舒了一口氣，眼中盡是激賞與感慨：“善，大善，操兒，汝之書體，己近大成矣，為師觀當世書風，或流於柔媚，或失之狂怪。唯汝此書，融雄強於溫厚，藏鋒芒於圓勁，非胸有丘壑、心懷正氣者不能為也。此非書技，實為心畫”
他指著其中一個“武”字，嘆道：“尤其此字，戈法沉雄，止筆含蓄，將‘止戈為武’的真意詮釋得淋漓盡致，深得古賢精髓，又自出新意。假以時日，此體必能開宗立派，澤被後世”
能得到老師如此推崇，以蘇道賢的地位若傳揚出去，足以讓冉操立刻名動士林。而在一旁靜靜磨墨的蘇蕙，更是看得痴了。
她自幼聰慧，於文學書畫上極具天賦，父親也曾指導她書法，她臨摹過鍾繇、衛夫人的小楷，秀雅工整，己得長輩稱讚。但自從見了冉操這筆字，她只覺得以往所學的那些，雖精巧，卻失之於“弱”，失之於“拘”。唯有師兄這筆字，彷彿為她打開了一扇新的窗戶，讓她看到了書法中原來可以有如此磅礴的生命力與堂堂正正的氣象。
她不敢打擾冉操練習，便悄悄將他平日練字後廢棄的草稿收集起來，如獲至寶。在自己的小書房裡，她鋪開素紙，小心翼翼地開始臨摹。
起初，她腕力不足，難以模仿其雄強，只得其形，難摹其神。但她性子執拗，一遍不行便十遍，十遍不行便百遍。她不再僅僅模仿筆畫，更嘗試去理解每個字的結構為何要這般安排，去感受那筆墨間流淌的浩然之氣。
偶爾，她會鼓起勇氣，拿著自己臨摹的作品，怯生生地請教師兄。冉操見她如此用心，也頗為感動，便會放下手中書卷，耐心指點：“師妹請看，這個‘永’字，撇捺相交之處，需有相讓之意，並非蠻力碰撞，如此方顯溫潤。”“這一豎，需如頂梁之柱，中正而有力，貫注全身之氣，方能撐起整個字的精神。”
冉操的指點往往能切中要害，讓蘇蕙豁然開朗。在這樣亦兄亦師的指點下，蘇蕙的書法竟也進步神速，筆下漸漸褪去了幾分女兒家的纖弱，多了一絲不易察覺的骨力與開闊氣度。
蘇道賢將這一切看在眼裡，心中更是欣慰無比。他不僅得一麒麟兒般的弟子，女兒的才情也因之被激發、被引導，向著更深遠的方向發展。這小小的書齋，因筆墨而凝聚的，己不僅僅是學問的傳承，更似一種精神與氣骨的悄然交融。
