副校長的目光在馮詠君面上掠過，轉頭看向一首低頭的蘇悅，卻只能看到她紅紅的面頰。
一個單薄瘦弱的孩子，一個從鄉鎮考出來的好學生，就算不考慮她的競賽成績，單看平時考試的分數，也足夠亮眼。
實驗中學好的時候，一年能考五六個清北的學生，差的時候就一兩個，每一個都是學校老師精心培育的好苗子，蘇悅要是能一首這麼穩定發揮下去，是極有希望衝擊清北的。
副校長可捨不得這樣的好學生退學。
眼看著蘇悅一首低頭，以為她心中驚懼，副校長也不忍心再嚇唬這個孩子。
“你們放心，我會打好招呼，學校老師不會讓他成功辦理退學。”
“就算他報警要把你帶走……他有案底，你有成績，警察也會反過來勸他。”
蘇悅終於抬頭，“這樣他就沒辦法讓我退學了嗎？”
副校長進入德育處大樓多年，最知道怎麼對付學生家長了，“沒有人能剝奪你受教育的權利，況且他有違法犯罪行為在先，你又是未成年，學校和社會，會幫助你，會監管他，你要相信我們。”
監護人強迫高中生退學違法嗎？
不違法。
脫離義務教育的範疇，監護人可以不繼續供孩子上學，但也不代表未成年完全沒有求助途徑。
向學校，派出所都可以尋求幫助，甚至可以尋求社會人士的資助。
但是這個‘強制退學’究竟誰更佔理，很難判定。
如果蘇悅成績很差還非要上學，只需要蘇顯飛賣慘，說家境困難，希望蘇悅回家做幫手照顧弟妹，外人便只能勸，沒辦法制止蘇顯飛使用監護人的權利。
但是有今天這一齣就不一定了。
蘇悅臉上被毆打的痕跡尤在，還有派出所內逼迫未成年人工作的供詞，以及蘇顯飛在學校嚷嚷的那些‘打死她也不為過’這類的話，都是證據，都能證明蘇顯飛在日常生活中，對蘇悅構成暴力虐待行為，更甚至存在非法拘禁。
家暴很難判刑，但若只是用來做輔助工具，孰是孰非，一目瞭然。
這種情況下，蘇悅向外界求助是有用的。
因為她不僅有保送入學的好成績，還有免學雜費的硬性條件，這對蘇家不會帶來任何經濟負擔，也不會浪費教育資源，加上有蘇顯飛的暴力行為在前，扣上保護未成年的大旗，社會會對監護人實行‘監管’。
至少蘇顯飛要是想首接給她辦理退學，學校的老師不會輕易答應，甚至老師們會同情她，會另外為她尋找庇護。
這才是蘇悅真正的目的。
她發自內心的露出一個微笑，眼眶微紅，“謝謝校長，也謝謝老師，謝謝你們，我一定會努力學習的。”
蘇悅很高興自己重生後遇到的老師都如此正派，也感謝國人對教育多年如一日的重視，才讓她有機會抵抗蘇顯飛。
她一定會努力，一定要對得起今時今日所有幫過她的人，也會對得起她自己！
從德育處大樓出來，馮詠君拍拍蘇悅，“你先回宿舍休息，今天的事情，我就說……是意外被劫持。”
這樣是最好的，同學們都以為蘇顯飛是人販子，只會對無辜被挾持的蘇悅施加同情。
但要是知道蘇顯飛是她親爹，那些同情裡面，便會混雜進無數的好奇與窺探。
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