後排那個玩賽車遊戲的男生整個人趴在桌上往前探，兩隻耳機全拔了。
“這比上學期那個老頭講的有意思多了......”他自言自語。
又有五個人放下了手機。
【當前課堂：19名學生理解定積分核心概念——返還升級：高階微積分直覺計算！】
【提示：學生理解人數接近暴擊閾值（25人），繼續保持教學質量】
這一次的涼意鋪滿了整個頭皮。
林宇的大腦在那一瞬間完成了某種重構。
他忽然能“看到”更多的東西了。
黑板上粉筆灰的擴散軌跡，窗簾被風吹動的擺線方程，甚至教室裡空調出風口的氣流分佈——所有運動的物體，在他腦子裡都變成了可以被精確描述的函式。
這種感覺太詭異了。
五分鐘前他還只是個縣城補習班老師的水平，現在他感覺自己的數學能力正在逼近某個陌生的層次。
而這一切——僅僅是因為他認真上了半堂課。
林宇握著粉筆，忽然想到了一個讓他頭皮發麻的可能性。
他前世做了十年老師，兢兢業業，也沒教出什麼名堂來。
但如果這個系統沒有上限——他教什麼就精通什麼，學生越多。理解越深。反饋越強——
那這意味著什麼？
意味著只要他不停地教下去，物理。化學。生物。金融。法律。醫學。工程。軍事......世界上所有的知識領域，他都可以抵達最頂端。
一個普通的補習班老師，有可能改變整個世界。
他手心出了汗。
但現在不是發愣的時候。
講臺下面三十七雙眼睛——雖然還有不少在低頭，但比起十五分鐘前，已經有一大半在看著他了。
林宇轉身，在黑板上重新拿起粉筆。
他要測試一件事。
“接下來教你們點課本上沒有的東西。”
教室裡微微一動。
“微積分在股票K線分析裡的應用。”
效果立竿見影。
最後排那個趴在桌上睡覺的男生，被同桌一巴掌拍醒了——“起來起來起來，他在講炒股！”
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