蘇晚愣在原地。
她來之前想了很多。質問，逼問，拆穿，一套流程在腦子裡過了不知多少遍。但林宇問的這句話完全不在她的劇本里。
他沒有解釋，沒有辯解，沒有那種被當眾扣帽子之後急著撇清的慌亂。
他問的是，張巧兒，現在怎麼樣了。
張小曼在旁邊輕輕扯了她的袖子。蘇晚回過神。
蘇晚回過神來。
“我......不太確定。”她的聲音比剛才低了幾個度，那種審判的鋒利褪去了大半，取而代之的是一種被打亂節奏後的茫然，
“巧兒走的時候，那個平臺叫‘青雲借’。後來聽說改了名字，但具體叫什麼我不知道。我可以問一下她家裡人。”
林宇點了點頭。
“如果能拿到那個平臺的新名字和貸款合同的具體條款，我可以幫你們分析一下它的利率結構，看看裡面有沒有違法的地方。”
這句話在教室裡盪開。
在場的學生，包括前排的三個女生，突然意識到一件事。林宇不止是在回應蘇晚的質疑，他更像是在準備做點什麼。
他在找那個害了張巧兒的源頭。
蘇晚慢慢坐了下來。她的脊背還是挺直的，但攥著筆記本的手指，鬆開了。
考核到了最後環節。
胡晉把評分表交給教務處的工作人員，壓低聲音感慨了一句：“小夥子講得真不錯，我教了十幾年機率論，今天算是開眼了。”
他特意在“教學方法創新”和“課堂互動效果”兩欄畫了滿分。
錢麗玲更乾脆，直接在“學生參與度”一欄的空白處補了一段話：本次課堂的學生參與度和理解深度，是本人參與教學考核評審七年來最高的一次。
教務處的人接過表，又看了一眼趙文遠遞過來的那份。
“教學大綱吻合度”一欄扣了重分，旁邊批註著“嚴重偏離大綱”。但其他三項，趙文遠也捏著鼻子給了中等分。
臺下七十多個學生全程沒一個人玩手機，他要是給個不及格，張國棟那邊肯定過不去。
三份評分彙總。
教務處的工作人員站起身，清了清嗓子。
“林宇老師本次教學考核，綜合評分92分，考核透過。”
教室裡安靜了一秒，隨後響起了掌聲。
沒有之前那麼猛烈，但更持久，更整齊，帶著一種塵埃落定後的踏實感。
趙磊從座位上蹦起來，椅子腿在地板上劃出刺耳的摩擦聲。他扯著嗓門喊了一句：“林老師牛逼！”
後排幾個男生跟著起鬨笑成一片。
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