還別說，如果按照周易的說法，那教育部尚書的位置，還真就非長孫無忌莫屬。
因為要從無到有的組建教育部，必須要扛得住來自地方衙門、世家大族以及朝堂百官各方面的壓力，而如此一來，那就需要教育部尚書不只要有能力，還要有最堅挺的背景勢力。
那整個貞觀朝，除了背靠關隴世家和外戚勢力的長孫無忌，誰都勝任不了！
“可是.......”長孫皇后遲疑道：“可是教育部再重要，論職權來說，應該也比不了興利司吧？阿兄會同意嗎？”
“會的，舅舅一定會答應的！”周易笑道：“因為教育部可不只是管理學校這麼簡單，它最重要的職能是培養人才。
未來，教育部一定是要和科舉制掛鉤的。
也就是說，如果想打破世家對人才的壟斷，就必須要做到，只有從教育部所屬學校畢業的學生，才有資格參加科舉！
這樣一來，教育部將成為朝廷的“人才基地”。
那這個位置的重要性，就絲毫不弱於興利司，甚至以長遠目光來看，這個位置會比興利司更加重要，舅舅一定會動心的！”
“不行！”長孫皇后再次反對道：“那這樣一來，豈不就是讓阿兄掌控了科舉？那時間一長，他不就又有了獨攬朝政的機會？”
周易嘿笑道：“小姨英明，所以，到時候，教育部也要學習司法部門，來個三權分立！”
“什麼三權分立？”李世民認真問道：“仔細說說！”
“嗯！”周易回道：“小姨夫，我的設想是這樣的，以後，教育部將在各個州縣，籌備小學院、中學院和大學院；
其中，小學院負責教授孩子算數、識字以及忠君愛國的思想教育。
中學院則教授複雜算數、物理、化學、政治等進階教育。
而所有中學院的學生畢業後，都將參加由禮部組織的全國統一科舉考試。
不過這個考試將分為三部分。
其一，普通考試，被錄取的學生，將會進入普通大學院，普通大學院由教育部掌管，普通大學院的學生畢業後，將加入大唐民間的各行各業，為大唐建設發光發熱，同時為他們自己謀取一份職業。
其二，軍事考試，被錄取的學生，將進入軍事大學院，為軍方培養人才，這個咱們以後再說。
第三，也就是最重要的，科舉考試，被錄取的學生，將會進入國子監，而國子監要變成專門培養朝廷官吏的大學官署。
也就是說，以後朝廷官吏，都將從國子監中挑選。
如此一來，就完成了三權分立。
以後大唐，教育部負責人才培養，禮部專門負責科舉考試，國子監則專門培養官員。
也就是，教育部負責舉薦，禮部負責考核，國子監負責最終選拔。
三個部門職權分明，相互制衡，這樣，就能儘可能避免朝堂官員被某個勢力單獨壟斷的尷尬境地，也會避免舅舅透過教育部，掌控朝堂！”
