國際學校的課外活動清單像本厚厚的畫冊，海嬰放學回來就抱著翻，小手指在“高爾夫”“馬術”“西班牙語”幾個詞上反覆點戳。
劉春曉湊過去看：“想選這三個？時間排得過來嗎？”
“能！”海嬰頭也不抬，眼睛亮得像揣了星星，“湯姆說高爾夫球能在草地上跑著玩，瑪麗說馬術課可以騎真的小馬，還有西語老師昨天用彈舌音跟我打招呼，超酷的！”
顧從卿在一旁整理檔案，聞言笑了：“自己選的就得堅持學，不能半途而廢。”
“知道！”海嬰用力點頭，小大人似的拍拍胸脯，“太姥姥說的，學到手的東西，誰也搶不走。”
這話倒是沒錯。
海嬰打小就聽周姥姥唸叨“藝多不壓身”，顧父顧母也總說“走過的路、學過的本事，都是自個兒的底氣”。
在國內時，他跟著爺爺學寫毛筆字，跟著土豆叔叔學騎腳踏車，從來都是一股“學到就是賺到”的勁頭。
到了美國，他更明白這三年是特殊的，這邊的馬術課，高爾夫等等課程，這些都是國內學不到的，哪能輕易放過？
於是每週的日程被填得滿滿當當：週二下午是高爾夫球課，他穿著小小的球服，握著比胳膊還短的球杆，在草坪上追著白球跑，哪怕揮杆十次有九次打空，也咧著嘴樂。
週四傍晚去馬術俱樂部，第一次摸馬時手都在抖，被馬毛蹭到臉頰卻咯咯笑，沒過幾周就能牽著小馬繞場走，還學會了用西班牙語跟馬伕說“謝謝”。
週末的西語課上，他跟著老師彈舌、唱兒歌，回家就追著劉春曉說“媽媽，今天學了月亮是na，跟英語的oon不一樣呢”。
劉春曉看著他書包裡塞滿的高爾夫球計分卡、馬術課徽章和西語單詞卡，有時會笑著說：“累不累呀？要不先停一門？”
“不累！”海嬰正趴在地上，用西語字母拼自己的名字，“爸爸說，等我們回中國，我就能教茉莉打高爾夫了，還能跟她說西語，她肯定羨慕！”
顧從卿聽著母子倆的對話，心裡泛起暖意。
這孩子或許還不懂“積累”的深意，卻憑著本能踐行著長輩的教誨，把每段經歷都當成養分，把每個新鮮事物都當成成長的磚瓦。
他想起自己年少時，父親也是這樣教他：“不管到了哪裡，眼睛要亮，手腳要勤，能裝進腦子裡的，才是真正屬於你的。”
上了兩個月馬術課，海嬰騎著小馬從跑道上下來，頭盔歪在腦袋上，臉上沾著草屑，卻舉著剛學會的“跨越障礙”證書衝進顧從懷裡：“爸爸你看！我做到了！”
顧從卿接過證書，看著兒子被曬得通紅的臉頰，心裡感慨，接下來這三年在美國的時光，於海嬰而言，或許比課本更重要的，是這份對世界的好奇與接納，是這種“能學就多學一點”的熱忱。
而這些，終將成為他往後人生裡，比任何技能都珍貴的財富。
晚飯時，一家人邊吃邊聊天，海嬰扒拉著盤子裡的義大利麵，忽然抬頭問：“爸爸，高爾夫球的推杆為什麼要做得那麼短呀？
我今天差點把球杆當成柺杖拄。”
顧從卿正給劉春曉夾麵包，聞言笑了：“因為推杆是在果嶺上用的，離球洞近，不用那麼大的力氣。
等你再練練就知道，越短的杆，越考驗手上的準頭。”
“那我什麼時候能像湯姆爸爸那樣，一杆就把球打進洞？”海嬰託著下巴，眼裡滿是嚮往。
“湯姆爸爸練了二十年呢。”劉春曉幫他擦了擦嘴角的番茄醬，“咱們不急，每週進步一點點就好。
對了，今天馬術課的小馬閃電乖不乖？
上週你還說它總愛啃你的靴子。”
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