離譜！但是合理！
這是徐主任現在想到的事情，他很想要跟蘇程探討，但是面前的蘇程完全將精力給集中到面前的推導過程中了！
徐主任明白，在這個時候進行任何形式的打擾都是非常不尊重的行為！
尤其是現在蘇程進行的推導是整個世界上都沒有人走過的路子呢，只不過細細一想，徐主任反倒是有些愧疚了。
因為蘇程現在展示的內容才是物理原本的樣子啊！
甚至作為對比徐主任都感覺到現代的物理實在是太功利了，甚至有些設計就是衝著掙脫約束去的！
可現在蘇程在尋找的卻是本源和平衡，雖然基礎但是這個世界執行的規律就是如此啊！
蘇程將一切的難題迴歸到了本源上，任何的力都不孤立存在，他們是成對。對稱和平衡的！
而蘇程正在將整個機體的承受力劃定一個範圍，然後在這個範圍內找到了平衡！
【牛頓：這就是世界執行的規律，是藝術！】
【牛頓：行星繞太陽運動，是太陽提供的向心力和行星的慣性離心傾向之間的動態平衡，這決定了穩定的橢圓軌道！】
距離得出最終的設計和數字越來越近了，牛頓說話的語速開始變得很快，甚至從聲音中你都能聽出一點點的手舞足蹈的感覺了！
最後一個計算的數字寫完，定格在了41.2！
筆被放下的時候，徐主任也感覺到自己渾身就像是脫力了一樣，他想要坐下，但是僵直的腰部讓他只能狠狠地砸進了椅子裡面。
徐主任拿出手機打給院長的時候聲音有些沙啞，也有疲憊！
他無法想象蘇程是怎麼做到的，徐主任並沒有自己進行推理和計算僅僅是跟著蘇程的思想來了一遍就感覺到自己已經非常累了！
“校長，算出來了！”
電話那頭常國安愣了一下，他此時在辦公室內批閱檔案。
作為一個985大學的校長，西北理工大學是深度參與了很多國家的大專案的。
擺在面前的檔案每一個都重要無比，但是聽到算出來了這幾個字，常校長將面前的檔案往前面一推！
“小徐，慢慢說！是過程。節點和資料都出來了嘛？”
電話那頭四十多歲的徐主任說話的聲音都有些哽咽了，他語速很快，而且無比的凌亂，老半天之後常校長才緩過了神來！
“你的意思是走通了？能做到40以上？”
“那他用的什麼方法？”
作為一名一步步走上來的校長，常校長太專業了，他知道現在資料不是關鍵，關鍵的是思路和方法！
這套方式只要能走得通，以後類似的問題都可以......
“回溯本源！我的意思是他沒有用現在已知的邏輯和取得的成果來對待這個題目，他是從牛頓的三大定律裡面一點點將這個資料給構架起來的！”
數字能算出來已經是逆天的難度了，你現在說是用最為基礎的公式一點點推匯出來的？
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