黎元叫了一聲父皇，站起來拍了拍屁股上的灰，跟在他身後進了殿。
黎衍走了幾步回頭看了他一眼，發現這孩子走路的時候嘴角還掛著一點沒消乾淨的笑意，好像剛才那隻笨兔子的事還在腦子裡轉。
他把手放在那顆腦袋上輕輕拍了一下，轉身繼續走。
孫德勝在旁邊看著這一幕，在心裡笑了笑。
五殿下最近笑了多少次，每次都是對著誰——他早就不記了。因為次數太多，記不過來了。
黎元的話也多起來了。
以前他說話是一個字一個字往外蹦，能點頭搖頭解決的事絕不多說半個字。
現在他會主動跟父皇說今天做了什麼、看到了什麼有趣的事、溫先生講了什麼新典故、灰團又學會了什麼新動作。
他現在每天從溫琰那裡下課回來，先跑去跟父皇報一遍今天的功課，再去喂灰團，再去逗鸚鵡，一路上嘴就沒停過。
他說得顛三倒西的。
先講溫先生今天教了《爾雅》釋草篇，裡面有一種草叫“卷耳”，可以入藥，然後忽然跳到灰團今天打了個噴嚏，然後跳到御花園的柳樹上有隻鳥窩，然後跳到大哥今天在校場上教了他怎麼用腿夾馬肚子。
一件事還沒說完就跳到另一件事，中間的邏輯只有他自己能理清楚。
但黎衍會聽完。他坐在御案後面，手裡還拿著摺子，但眼睛看著面前那個手舞足蹈的小人，等他把所有的話都倒完。
有時候黎元說到一半卡住了，想不起來接下來要說什麼，急得皺起眉頭。
黎衍也不催，就等著他把那個詞想出來。
有一回黎元跟他講溫琰講的水利課，說黃河的水為什麼是黃的，因為上游的泥土被水衝下來了。
他講得磕磕絆絆，把“泥沙沉積”說成了“泥巴沉在底下”，把“河床抬高”說成了“河底子長高了”。
講完之後他抬頭看父皇，等父皇說他講錯了。
黎衍沒有糾正他，只是問了一句——那溫先生有沒有說怎麼治。
黎元想了想說有，要種樹，把上游的樹種好了泥土就不被沖走了。
黎衍點了點頭，說對，又問了一句——還有呢。
黎元又想了想，說還可以挖渠把水分流，像上次父皇講的漕運那樣。
黎衍把摺子放下，給他講了什麼叫“束水攻沙”。
黎元的書單也在擴充套件。
以前他只翻那幾本——《山海經》、《千字文》、《爾雅》，描紅本翻來覆去用，系絡圖畫了又畫。
現在他的桌上多了好些新書。
溫琰給他開了一本《詩經》，專挑那些有草木蟲魚的詩篇講，他聽完之後回來就在描紅本背面畫了一隻關關雎鳩，畫完拿去給灰團看。灰團聞了聞紙上的墨味，打了個噴嚏。
太子送的水利圖冊他翻了又翻，遇到看不懂的字就在旁邊畫圈圈，攢夠了拿去問溫琰。
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