剛開始聽的時候，兩人聽得如痴如醉，如獲至寶。
可是漸漸地，隨著陳然講解的內容越來越深入，他們就徹底跟不上了。
要是讓他們拿著陳然的論文回去，關起門來細細地品讀，慢慢地理解，那倒還是有希望能弄懂的。
可他們思考消化知識的速度，實在是跟不上陳然講解推進的速度啊。
哪怕陳然已經盡最大努力放慢了節奏，可當他們還在細細咀嚼陳然剛剛說的那句話，好不容易有所領悟的時候，陳然早就已經講到十萬八千里之外去了。
除非讓他們的思維架上一朵筋斗雲，翻著跟頭去追陳然，否則無論如何也是跟不上的。
很快，他們聽課的狀態就變成了像在聽天書一樣，腦子裡一片空白，整個人愣愣地發著懵。
連這些院長和老師們都是這副狀態了，那些學生們就更不用提了。
甚至有些本來就是來湊個熱鬧混個臉熟的學生，聽完第一段之後就已經徹底放棄了治療。
在他們耳朵裡，陳然這些話跟和尚念梵文經沒什麼兩樣——反正都聽不懂嘛。
在場的所有人，不管是本科生還是研究生，甚至是在讀博士生，全都是一臉大寫的茫然。
甚至有好幾個人因為實在是聽得太懵逼了，腦子完全處理不了任何資訊，乾脆直接趴在桌子上呼呼睡了過去。
要不然還能怎麼辦呢？
聽又聽不懂，學又學不會，除了趴下睡覺，還能幹點啥？
明明陳然說的每一個字拆開來都知道是什麼意思，可合在一起組成句子之後，就完全不知道他在說什麼了。
面對這種處境，陳然也沒有什麼好辦法，只能硬著頭皮繼續往下講。
而這些老師們更是毫無辦法，也只能硬著頭皮繼續往下聽。
甚至因為實在聽不懂，又規定不能開小差玩手機，有幾個老師已經開始坐在那裡腦袋一點一點地打起了瞌睡。
最終，在十一點半的時候，陳然終於把所有的內容都念完了。
隨著他將PPT翻到最後一頁，那個大大的“謝謝”出現在幕布上，陳然走到講臺前面，對著臺下所有的老師和學生深深鞠了一躬，然後用盡全身力氣大聲喊道：“我的講解完畢！”
聲音震天響，一下子就把那些正在打瞌睡的、神遊天外的師生們全部拽了回來。
有幾個學生猛地抬起頭來，一邊揉著惺忪的睡眼，一邊滿臉茫然地嘟囔著：“啊？下課了？”
說著就要條件反射地站起來往外走。
還好身旁的同伴眼疾手快，一把拉住了他們，壓低聲音提醒道：“別急，還有提問環節呢！”
論文答辯的流程，就是由學生將論文內容全部講解完畢之後，再由各位老師針對論文提出相關的問題，然後由學生來逐一進行解答。
然後根據學生解答問題的深刻程度和邏輯清晰度，來判斷他對這門學科到底是不是真正地搞懂了，是不是真的有自己的見解。
如果確實是有真才實學的，那就可以給予透過。
但如果是一問三不知，支支吾吾答不上來的，那就駁回申請，不予透過。
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