“可是......那些工匠農夫...他們懂什麼治國之道？讓他們修橋鋪路還行，治國理政，他們能行嗎？”
“治國，不僅僅是靠聖人之言。”鄭玄搖了搖頭，目光深遠，
“要興修水利，需要懂河工的人；要製造兵器，需要懂器械的人；要讓百姓吃飽飯，需要懂農桑的人；要讓百姓少生病，需要懂醫術的人......這些，難道不是治國的一部分嗎？只會背《論語》，能修好黃河大堤嗎？”
他頓了頓，目光望向洛陽的方向，聲音裡帶著幾分感慨：
“這位陛下，不簡單啊。他不要只會搖頭晃腦背誦經典的腐儒，他要的是能真正做事的人才。
這天下，終究是要靠做事的人來撐起來的。這是經世致用之學，不是紙上談兵。聖人之道，貴在經世致用。”
“那......老師，我們還去考嗎？”一個弟子小聲問道。
鄭玄微微一笑，笑容裡帶著幾分釋然：
“為什麼不去？聖人之道，本就經世致用。陛下既然考時務策和法律，那便是告訴我們，儒家學子，不能只會空談，不能只會背‘之乎者也’。
去洛陽看看吧，看看這個新的天下，到底是什麼樣子。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀萬卷書，不如行萬里路。”
...
與儒家學子的激烈反應不同，詔令在其他階層中，掀起的是一股狂喜的浪潮。
那些從來被忽視、被輕視的人群，第一次看到了希望。
長安，馬平正在自家的院子裡，擺弄著他新發明的木器械。
他天生口吃，不善言辭，但手指靈巧得像會跳舞。
村裡人都叫他“木頭馬平”，笑話他“連話都說不利索還想當官”。
他只能默默低頭，手上的活計從不停歇。
鄰居氣喘吁吁地跑進來，手裡舉著一張告示，跑得上氣不接下氣：
“馬平！馬平！你快看！皇帝下詔了！要開科舉！工科考工程技術和建築！你可以去當官了！當官啊！”
馬平手裡的活計停了下來，他有些不敢相信地接過告示，手指微微發抖，一字一句地讀著。
讀著讀著，他的眼睛越來越亮，雙手因為激動而微微顫抖，差點把告示撕了。
他天生口吃，不善言辭，雖然心靈手巧，發明了很多東西，卻一首被人視為“奇技淫巧”，受盡嘲笑。
鄰居們叫他“啞巴匠”，親戚們說他“不務正業”。
他從來沒有想過，自己有一天，竟然能憑藉這些手藝，進入仕途，為國效力。
“我......我要去洛陽！”馬平漲紅了臉，用力地說道。
雖然結巴，但每一個字都擲地有聲。
...
壽春，張昌正在給一個貧苦的百姓看病。
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