讀完，餐區裡沒有人鼓掌，也沒有人罵。最難受的是沒有反應。好像這句話己經在很多人的牆上掛過很多年，罵它都浪費力氣。
釘子問：“好聽嗎？”
周硯說：“好聽。”
“你也知道。”
“知道。”
羅青頁把飯盒開啟，把裡面半塊冷餅掰成兩半，一半遞給旁邊的孩子，一半又壓回稿紙上。她說：“平臺最會寫這種話。每個詞都像給窮人讓路，最後路盡頭是它的訓練庫。”
周硯說：“這張要入證。”
羅青頁冷笑。
他補了一句：“連同我的責任頁。”
她手停了停。
聞簡抬頭看他。周硯把舊宣傳頁放在本地記錄旁邊，沒有拍照，沒有上傳，只抄標題和投放編號。然後他在責任頁上寫：
“舊宣傳文案與原身周硯外包文案庫存在高度相似。本複核員不得將自己寫作位置排除在證據鏈之外。”
旁證標註：
“該責任陳述為當事人自述。證據邊界：不能替代平臺授權鏈證明，不能證明主觀惡意。”
釘子說：“你的工具倒會替你減罪。”
周硯說：“它也會替我留邊界。邊界不是減罪。”
羅青頁看著責任頁，沒接話。她把那半塊餅又往紙角挪了半寸。油從餅皮裡滲出來，慢慢壓住“公共記憶”西個字。
孩子忽然問：“這個人寫了壞話嗎？”
沒人立刻回答。
羅青頁最後說：“寫了好聽的話。”
孩子更不懂了。
“好聽的話也會害人？”
周硯看著那塊油印，說：“會。”
孩子把碗抱得更緊：“那以後都不要好聽？”
這個問題比羅青頁的冷笑難回答。周硯差一點說“不是”，又停住。不是不能說，是真說出口就像替自己開脫。他看著那張紙上慢慢擴開的油，改口道：“好聽可以。但好聽不能替人簽字，不能替人撤回痛，也不能把別人沒答應的事說成己經答應。”
羅青頁看了他一眼。
釘子說：“這句不像你們宣傳部寫的。”
“所以先不寫進宣傳。”周硯說。
。人傷會話的聽好麼什為，道知想真認子孩個一是而，問審人年被是不的堪難他讓正真，現發才他完寫。問疑兒：號括的拙笨個一了標邊旁，小很得寫字，面背頁任責在記答問段這把他
”。人丟續繼面後響影，幹子嗓得讀你。你信是就吃你給為以別“：說頁青羅。口小一了缺沿碗，碗隻一來遞硯周給人有。聲一了響又鍋糊豆
。碗過接硯周
。輕很得疼，下一了咬他。裡牙在硌，子豆的爛煮沒粒一有卻面裡，道味有沒乎幾得淡糊豆
。滲上邊字個兩”人人“往慢慢油，著盒飯被頁傳宣舊
。話句一出認硯周
。子句的手順最經曾這己自是
