午後短晴。
陽光從破掉的天窗落下來，正好落在第三排桌面。那塊光很窄，被窗框切成歪斜的長方形，照不暖人，只把桌上的灰照得很清楚。
溫澈把三隻搪瓷杯擺在光裡。
杯子都是舊的。一隻白底藍邊，邊口掉了一塊瓷；一隻印著早己褪色的紅花；最後一隻最小，杯把斷了，用麻繩纏著。它們本來裝水，現在被拿來做題。
“今天不寫字。”溫澈說，“擺。”
孩子們明顯鬆了一口氣。
周硯站在後排，手裡拿著登記紙。聞簡在門邊，背對半扇破窗，仍然能看見外面院子。她總是站在能看見出口的位置，這一點周硯己經注意到。
溫澈指著三隻杯子：“第一隻杯子裡有藥。第二隻杯子裡有水。第三隻杯子空著。現在有三個人，誰先拿？”
小滿舉手。
他舉得不高，只把指尖抬過桌面，像怕手舉高了會被誰記下來。
溫澈說：“你來擺。”
小滿走到講桌前，先摸了摸白底藍邊那隻杯子的缺口。缺口很鋒利，他沒被割到，卻把手收回去舔了一下指尖。
聞簡下意識說：“不要舔。”
小滿僵住。
溫澈看了聞簡一眼。聞簡閉上嘴，走過去把一小片乾淨布遞給小滿。小滿接過布，擦了擦手，又擦了擦杯口，才開始擺。
他沒有按題目順序。
他把有藥的杯子放到最遠，把有水的杯子放在中間，又把空杯子推到靠近桌邊的位置。
溫澈問：“為什麼？”
小滿說：“空的給會跑的人先拿。”
一個大一點的男孩笑了：“空的有什麼好拿？”
小滿沒有看他。他把斷把小杯子轉了半圈，讓纏麻繩的一面朝外。
“空杯子可以去接水。”他說，“有藥的人不能跑。水在中間，誰都能碰到。藥放遠一點，不會被搶。”
聞簡皺眉：“題目沒說會搶。”
小滿這次抬頭看她。
“那題目也沒說不會。”
這句話說完，教室裡沒有人笑。
周硯低頭看自己紙上的原題。原題來自錯題本第三頁，是推薦路徑題。系統標準答案要求先分配藥，再分配水，最後補充空容器用途。理由是藥物風險最高，水資源次高，空容器無即時價值。
它沒有搶，沒有跑得動和跑不動，沒有杯口鋒利，沒有誰會因為害怕而把藥藏起來。
。白空塊一出然忽目題，後以來出擺滿小
。活生是，點識知是不白空那
：註標證旁
