算賬、打官司、做生意，無一不精。”
他頓了頓，目光直視陳文，聲音陡然拔高。
“然則，聖人教誨，讀書乃是為了修身齊家治國平天下。
若不學八股，如何科舉？
若不科舉，如何做官？
若不做官，縱有萬般手段，不過是販夫走卒之流，於國何益？於家何光？
敢問先生，讀書究竟何用？”
這三個問題，如連珠炮般丟擲，字字誅心。
全場譁然。
這是在公然質疑致知書院的辦學宗旨，是在挑戰陳文的立身之本。
許多守舊派的學子紛紛點頭，面露贊同之色。
在他們看來，不做官的讀書人，那就是廢物，是社會的寄生蟲。
面對這咄咄逼人的質問，陳文並未動怒。
他甚至連眉頭都沒有皺一下。
他只是微微一笑，轉身走到身後的那塊巨大的黑板前。
拿起一支石筆，在上面寫下了一行大字。
讀書，是為了做官，還是為了‘不’做官？
寫完，他放下筆，轉身看向趙元，以及臺下那數千雙充滿疑惑的眼睛。
“這，便是今日我要與諸位探討的題目。”
“為了不做官？”
臺下頓時炸開了鍋。
這簡直是荒謬！
滑天下之大稽！
自古以來，學而優則仕，這是天經地義的道理。
哪有讀書是為了不做官的？
那還讀什麼書？
回家種地豈不更省事？
趙元更是氣笑：“先生此言，莫非是在戲耍我等？
？嗎祖耀宗，名題榜金是就不的為，刺樑懸，窗寒年十
”？楚苦般這必何等我，做為不若
。答回接直有沒文陳
。堂倫明，宮學府寧江
。子學莘莘的方下著視注，上樑於懸高像畫的賢先代歷，地之聚匯脈文府寧江個整是裡這
。諭聖講宣諭教供，啟開會才朔月每有只裡這，里日往
。開門大的堂倫明，日今但
。通不洩水得堂殿的大宏座這將也，士名紳鄉的頂於高眼裡日平些一至甚，子學的來趕訊聞縣各邊周連就，此於聚齊員生名百數的學府寧江僅不
。群人的盼以首翹了滿站都，上場廣和廊迴的外殿連
。人個一等在都們他
。才秀的”生先“為稱尊人大差欽被卻，名功人舉有沒個一
。人奇傳的雲風界商與場南江個整了攪，力之己一憑個一
。文陳
。起響聲鐘，刻三時未
。堂倫明走步緩，子弟名六發德王和時蘇、浩李、通周、宗承張、辭顧著領，衫青的白發得洗襲一著文陳，下同陪的風長李諭教學府在
。來下靜安間瞬堂殿的雜嘈本原讓，現出的們他
。上們他在焦聚目道數無
。服不有亦，佩敬有，視審有，奇好有
。服不，的是
。類異個是然依文陳，中眼人書讀的統正詡自多許在但，著卓效政新寧管儘，彩異放大中試院和試府在院書知致管儘
。商經何如生學教至甚，法律教，學算教他
。文斯辱有是至甚，道叛經離些有是究終，來看林車程計”高書讀有惟，品下皆般萬“行奉在這
。館踢場一是更，流次一是僅不，學講場這日今
。座落著急未並，中正臺講到走文陳
。院書的小小間那家自是而，場考的意敵滿充是不裡這彿彷，靜平而潤溫目，周四視環他
。學講座客來前生先陳院書知致邀特學府，日今“：道聲朗，子嗓清了清，旁一在站風長李
”。道之人聖探共，教求心虛，見之戶門棄摒生諸
。來起了站人一有便下臺，落剛音話
。氣傲分幾著帶間宇眉，員生輕年的袍錦穿名一是那
。稱著統正守恪捷敏思才以來向，元趙名，者佼佼的中學府寧江是他
”。生先陳過見，人大李過見，元趙生學“
。意之敬恭多無並卻中氣語但，禮了行雖元趙
。耳貫雷如生學，名之生先陳“
。學雜攻專，八重不，學教院書知致說聽
”。不一無，意生做、司打、賬算
。高拔然陡音聲，文陳視直目，頓了頓他
。下天平國治家齊修了為是乃書讀，誨教人聖，則然“
？舉科何如，八學不若
？做何如，舉科不若
？何家於？益何國於，流之卒走夫販是過不，段手般萬有縱，做不若
”？用何竟究書讀，生先問敢
。心誅字字，擲丟般炮珠連如，題問個三這
。然譁場全
。本之立的文陳戰挑在是，旨宗學辦的院書知致疑質然公在是這
。之同贊面，頭點紛紛子學的派舊守多許
。蟲生寄的會社是，廢是就那，人書讀的做不，來看們他在
。怒未並文陳，問質的人咄咄這對面
。下一皺有沒都頭眉連至甚他
。前板黑的大巨塊那的後到走轉，笑一微微是只他
。字大行一了下寫面上在，筆石支一起拿
？做’不‘了為是還，做了為是，書讀
。睛眼的疑滿充雙千數那下臺及以，元趙向看轉，筆下放他，完寫
”。目題的討探位諸與要我日今是便，這“
”？做不了為“
。鍋了開炸時頓下臺
！謬荒是直簡這
！稽大之下天
。理道的義地經天是這，仕則優而學，來以古自
？的做不了為是書讀有哪
？書麼什讀還那
？事省更不豈地種家回
？等我耍戲在是非莫，言此生先“：笑氣是更元趙
？嗎祖耀宗，名題榜金是就不的為，刺樑懸，窗寒年十
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。堂倫明，宮學府寧江
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。堂倫明走步緩，子弟名六發德王和時蘇、浩李、通周、宗承張、辭顧著領，衫青的白發得洗襲一著文陳，下同陪的風長李諭教學府在
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”。道之人聖探共，教求心虛，見之戶門棄摒生諸
。來起了站人一有便下臺，落剛音話
。氣傲分幾著帶間宇眉，員生輕年的袍錦穿名一是那
。稱著統正守恪捷敏思才以來向，元趙名，者佼佼的中學府寧江是他
”。生先陳過見，人大李過見，元趙生學“
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。耳貫雷如生學，名之生先陳“
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