約瑟夫站起來，去洗臉換制服，繫好領口的最後一顆紐扣，把靴子穿好，拿起課程表和那兩張紙，走出門去。
*******************
教學樓B座大教室在八點前已經坐滿了人。
約瑟夫進來的時候，教室裡三十來個學員大多數已經落座，教室裡有低聲的說話聲，紙張翻動的聲音，椅子腿在地板上輕輕移動的聲音。
他在靠窗的那列找了個位置坐下來，打量整個教室。
這裡有三十一個人，算上他自己。
他們坐下來的方式是第一個分野。
靠近教室中間和前排的那一批，坐姿隨意的靠著椅背。
那種姿態是從小就有的東西，這裡的椅子就像他們家客廳裡的椅子，這間教室是他們理所當然應該坐進來的教室，他們就像在自己家裡一樣自然。
他們說話的聲音稍微大一點，互相打招呼的方式有一種隨意的親密，稱呼著彼此的名字甚至是暱稱。
中間靠後的幾排，坐姿稍微直一些，努力的痕跡隱約可見。
這是在盡力符合某種他們認為正確的形象，正確的姿勢。
這一批人是有能力的，但需要多使一道力氣，才能被別人看見。
最後面靠角落的幾個人，目光掃視教室的方式和前兩撥人不一樣。
他們不僅僅是在找位置，也在找可以退守的位置，找不容易被注意的方位。
這種眼神約瑟夫認識，他進新兵營的時候也有，那是一種先把退路找好的本能。
他自己是第三種人。
他把課程表看完，把教室重新掃視了一遍，把幾個人的位置和臉對應起來，記進腦子裡。
哈定坐在教室中間偏右的位置。
約瑟夫根據阿爾弗雷德給的名冊和描述，在人群裡把這個人找了出來。
哈定在這個教室裡的狀態非常放鬆。他不說話，但旁邊有人在跟他說話。他沒有主動掃視教室，但教室裡的目光，自然而然會往他那個方向看幾次。他沒有坐直，但他的坐姿並不懶散，那是把整個空間視為自己領地的人，才會有的放鬆。
布萊克利·哈定，二十三歲，身材修長，臉部的線條很硬，淺灰色的眼睛，頭髮梳得很整齊，制服是定製的，版型比標準版貼合一些。
他旁邊坐著兩個人，都在跟他說話，他在聽，偶爾回一句，然後那兩個人頻頻點頭。
哈定感覺到了約瑟夫的目光，他側過頭，和約瑟夫對視了一眼。
約瑟夫沒有移開視線。
哈定盯了他幾秒鐘，然後轉回去，繼續聽旁邊那個人說話，好像什麼都沒發生。
約瑟夫把目光移開，繼續看課程表。
“你就是林登准尉？”
。頭過側夫瑟約，來傳邊左從音聲
。寸尺的製定有沒是那，點一了長微稍子袖，點一了寬微稍膀肩，合不點點一有但淨乾服制，淨白容面，歲十二約大他。興的制抑以難種一有，傾前往姿坐，亮很睛眼的他。邊旁他在坐，來過走外置位個幾從人輕年個一
”？是你“，說夫瑟約”。是“
”——橋奪次那，遍三止不了讀我章文篇那》報士晤泰《，河恩馬有還，道報的河姆索在你了看我，說想是我，思意好不“，下一了停他”——的特斯赫德桑來個三第裡家是我，園莊個有郡克約在，爵子是親父我，利勞克·華德“，下一了握力用夫瑟約和，手出人輕年個那”。利勞克“
。說夫瑟約”。對太不的寫紙報“
”？啊“，下一了愣利勞克
”？學的進裡哪在你“，講開展有沒，說夫瑟約”。對不節細“
”？呢你“，說利勞克”。頓伊“
”。學過上沒“
”？的來出索己自線前在是都？的學麼怎是戰的你那“，來回整調新重後然，下一了愣又表的利勞克
”。的教教是分部一，書讀是分部一“，說夫瑟約”。是分部一“
”？書麼什的讀你“，案答個這到想沒他是像，遍一了複重利勞克”。書讀“
”？嗎過看你茨維斯勞克“，下一了停夫瑟約”。錄記的役戰崙破拿本幾有還，》論爭戰《“
”。懂太不看……是就“，下一了疑遲後然，頭點利勞克”。過看“
。題話個這續繼有沒，面背到翻表程課把夫瑟約
。了話說人別找去，挪了挪邊旁往又，兒會一了隔，著坐邊旁在，去回咽話把好只他，了紙看始開經已夫瑟約但，麼什說想還，裡那在坐利勞克
。來進了走人個一，了開門的面前室教，時這
